|每|個人|都|有|許多|“|緊|急事|”|和|“|重|要事|”|，|想|把|每|件|事|都|做到|最好|是|不切實際|的|。|我|建議|大家|把|“|必須|做|的|事|”|和|“|盡量|做|的|事|”|分開|。|必須|做|的|事|要|做到|最好|，|但|盡量|做|的|事|盡力而為|即|可|。|建議|大|家用|良好|的|態度|和|寬廣|的|胸懷|接受|那些|你|暫時|不|能改變|的|事情|，|多|關注|那些|你|能夠|改變|的|事情|。|此外|，|還|要|注意|生物鐘|的|運行|規律|，|按時|作息|，|勞逸結合|，|這樣|才能|在|學習|時|有|最好|的|狀態|。|

   |大學|四|年|是|最|容易|迷失|方向|的|時期|。|大學生|必須|有|自控|的|能力|，|讓|自己|交|些|好|朋友|，|學|些|好|習慣|，|不|要|沉迷|于|對|自己|無益|的|習慣|（|如|網絡|游戲|）|里|。|一|位|積極|、|主動|的|中國|學生|在|“|開|復|學生|網|”|上|勸告|其他|同學|：|“|不|要|玩|游戲|，|至少|不|要|玩|網絡|游戲|。|我|所|認識|的|專業|水平|比較|高|的|大學|朋友|中|沒有|一|個|玩|網絡|游戲|的|。|沉迷|于|網絡|游戲|是|對于|現實|的|逃避|，|是|不愿|面對|自己|不足|的|一面|。|我|認為|，|要|脫離|網絡|游戲|，|就|得|珍惜|自己|寶貴|的|大學|時間|，|找到|自己|感興趣|的|方向|，|做|一些|有意義|并|能|給|自己|帶來|滿足|感|的|事情|。|”|
 

|為人|處事|：|培養|友情|，|參與|群體|

   |很|多|大學生|入|校|時|都|是|第|一次|離開|父母|，|離開|自己|生長|的|環境|。|進入|校園|開始|集體|生活|后|，|如何|與|同學|、|朋友|以及|社團|的|同事|相處|就|成|為了|大學生|學習|內容|的|一部分|。|大學|是|大家|最后|一次|可以|在|相對|寬松|的|環境|中|學習|、|培養|、|訓練|如何|與|人|相處|的|機會|。|在|未來|，|人們|在|社會|里|、|在|工作|中|與|人|相處|的|能力|會|變|得|越來越|重要|，|甚至|超過|了|工作|本身|。|所以|，|大學生|要|好好|把握|機會|，|培養|自己|的|交流|意識|和|團隊精神|。|

   |“|人|際|交往|能力|不夠|強|，|人|際|圈子|不夠|廣|，|但|又|沒有|什么|特長|可以|引起|大家|的|注意|，|在|社團|里|也|不|知道|怎么|和|其|他人|有效|地|建立|聯系|。|”|這|是|一些|大學生|在|人|際|交往|方面|經常|遇到|的|困惑|。|對于|如|何在|大學|期間|提|高人|際|交往|能力|，|我|的|建議|是|：|

   |第一|，|以|誠|待人|，|以|責|人|之|心|責|己|、|以|恕|己|之|心|恕|人|。|對|別人|要|抱|著|誠摯|、|寬容|的|胸襟|，|對|自己|要|懷|著|自我批評|、|有|過|必|改|的|態度|。|與|人|交往|時|，|你|怎樣|對待|別人|，|別人|也|會|怎樣|對待|你|。|這|就|好|比照|鏡子|一樣|，|你|自己|的|表情|和|態度|，|可以|從|他人|對|你|流|露出|的|表情|和|態度|中|一覽|無遺|。|你|若|以|誠|待人|，|別人|也|會|以|誠|待|你|。|你|若|敵視|別人|，|別人|也|會|敵視|你|。|最|真摯|的|友情|和|最|難|解|的|仇恨|都|是|由|這|種|“|反射|”|原理|逐步|造成|的|。|因此|，|當|你|想|修正|別人|時|，|你|應該|先|修正|自己|。|你|想|別人|怎么|對|你|，|你|就|應該|怎么|對|人|。|你|想|他人|理解|你|，|你|就|要|首先|理解|他人|。|

   |第二|，|培養|真正|的|友情|。|如果|能|做到|第|一點|，|很|多|大|學時|的|朋友|就|會|成為|你|一輩子|的|知己|。|在|一起|求學|和|尋求|自身|發展|的|道|路上|，|這樣|的|友誼|彌|足|珍貴|。|交|朋友|時|，|不|要|只|去|找|與|你|性情|相近|或|只|會|附和|你|的|人|做朋友|。|好|朋友|有|很|多種|：|樂觀|的|朋友|、|智慧|的|朋友|、|腳踏實地|的|朋友|、|幽默|風趣|的|朋友|、|激勵|你|上進|的|朋友|、|提升|你|能力|的|朋友|、|幫|你|了解|自己|的|朋友|、|對|你|說|實話|的|朋友|等等|。|此外|，|大|學時|談戀愛|也|可以|教|你|如何|照顧|別人|，|增進|同|理|心|和|自控|力|，|但|戀愛|這|件|事|要|隨|緣|，|不必|為了|談戀愛|而|談戀愛|。|

   |第三|，|學習|團隊精神|和|溝通|能力|。|社團|是|微觀|的|社會|，|參與|社團|是|步入|社會|前|最好|的|磨練|。|在|社團|中|，|可以|培養|團|隊|合作|的|能力|和|領導|才能|，|也|可以|發揮|你|的|專業|特長|。|但|更|重要|的|是|，|你|要|做|一|個|誠心誠意|的|服務|者|和|志愿者|，|或|在|擔任|學生|工作|時|主動|扮演|同學|和|老師|之間|溝通|橋梁|的|角色|，|并|以|此|鍛煉|自己|的|溝通|能力|，|為|同學|和|老師|服務|。|這樣|的|學習|過程|也|不會|很|輕松|，|挫折|是|肯定|有的|，|但是|不|要|灰心|，|大學|社團|里|的|人|際|交往|是|一|種|不|用|“|付|學費|”|的|學習|，|犯|了|錯誤|也|可以|重|頭|來|過|.

   |第四|，|從|周圍|的|人|身上|學習|。|在|班級|里|、|社團|中|，|多|觀察|周圍|的|同學|，|特別是|那些|你|覺得|交往|能力|和|溝通|能力|特別|強|的|同學|，|看|他們|是|如何|與|人|相處|的|。|比如|，|看|他們|如何|處理|交往|中|的|沖突|、|如何|說服|他人|和|影響|他人|、|如何|發揮|自己|的|合作|和|協調|能力|、|如何|表達|對|他人|的|尊重|和|真誠|、|如何|表示|贊許|或|反對|，|如|何在|不|冒犯|他人|的|情況|下|充分|展示|個性|等等|。|通過|觀察|和|模仿|，|你|漸漸|地|會|發現|，|自己|的|人|際|交往|能力|會|有|意想不到|的|改進|。|在|學校|里|，|每|一|個|朋友|都|可以|成為|你|的|良|師|，|他們|的|熱心|、|幽默|、|機智|、|博學|、|正直|、|溝通|、|禮貌|等|品德|都|可以|成為|你|的|學習|對象|。|同時|那些|你|不|喜歡|的|人|和|事|也|可|以為|你|敲響|警鐘|，|警告|你|千萬|不|要|做|那樣|的|人|和|事|。|當然|，|你|也|應當|慷慨|地|幫助|每|一|個|朋友|，|試|著|做|他們|的|良|師|和|模范|。|

   |第五|，|提高|自身|修養|和|人格|魅力|。|如果|覺得|沒有|特長|、|沒有|愛好|可能|會|成為|自己人|際|交往|能力|提高|的|一|個|障礙|，|那么|，|你|可以|有|意識|地|去|選擇|和|培養|一些|興趣|愛好|。|共同|的|興趣|和|愛好|也|是|你|與|朋友|建立|深厚|感情|的|途徑|之|一|。|很|多|在|事業|上|有所|建樹|的|人|都|不是|只|會|閉|門|苦讀|的|書呆子|，|他們|大多|都|有|自己|的|興趣|和|愛好|。|我|在|微軟|亞洲|研究院|的|同事|中|就|有|繪畫|、|橋牌|和|體育運動|方面|的|高手|。|業余|愛好|不僅|是|人|際|交往|的|一|種|方式|，|還|可以|讓|大家|發掘|出|自己|在|讀書|以外|的|潛能|。|例如|，|體育|鍛煉|既|可以|發揮|你|的|運動|潛能|，|也|可以|培養|你|的|團|隊|合作|精神|。|如|果真|的|沒有|什么|興趣|愛好|，|那么|，|多|讀|些|好|書|豐富|自己|的|知識|也|可以|改進|自己|的|人|際|交往|能力|，|因為|沒有|什么|比|智慧|和|淵博|更|能|體現|一|個人|的|人格|魅力|了|。|

   |所以|，|學會|與|人|相處|，|這|也|是|大學|中|的|一|門|“|必修課|”|。|

 

|對|大學生|們|的|期望|

   |踏|入|大學|校門|時|，|你|還是|一|個|忙碌|的|、|青|澀|的|、|被動|的|、|為|分數|讀書|的|、|被|家庭|保護|著|的|中學|畢業生|。|

   |就讀|大|學時|，|你|應當|掌握|七|項|學習|，|學好|自修|之|道|、|基礎|知識|、|實踐|貫通|、|興趣|培養|、|積極|主動|、|掌|控|時間|、|為人|處事|。|

   |經過|大學|四|年|，|你|會|從|思考|中|確立|自我|，|從|學習|中|尋求|真理|，|從|獨立|中|體驗|自主|，|從|計劃|中|把握|時間|，|從|交流|中|鍛煉|表達|，|從|交友|中|品味|成熟|，|從|實踐|中|贏得|價值|，|從|興趣|中|攫取|快樂|，|從|追求|中|獲得|力量|。|

   |離開|大|學時|，|只要|做到|了|這些|，|你|最|大|的|收獲|將|是|“|對|什么|都|可以|擁|有的|自信|和|渴望|”|。|你|就|能|成為|一|個|有|潛力|、|有|思想|、|有價值|、|有|前途|的|中國|未來|的|主人翁|。|

   |所以|，|我|認為|大學|四|年|應|是|這樣|度過|。|

 
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[1] VisiCalc|是|當時|最|熱門|的|計算機|應用|軟件|，|但|它|在|二|十年|前|就|被|淘汰|了|（|這|件|事|又一次|證|明了|科技|的|發展|是|日新月異|的|）|。|而且|，|VisiCalc|的|使用|方法|也|不是|計算機|系|的|學生|應該|學|的|。|