|給|中國|學生|的|第四|封|信|：|
|大學|四|年|應|是|這| |樣|度過|

|李|開|復|
2005|年|2|月|

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     |今天|，|我|回復|了|“|開|復學|生|網|”|開通|以來|的|第|1000|個|問題|。|關掉|電腦|后|，|始終|有|一|封|學生|來信|縈繞|在|我|的|腦海|里|，|揮|之|不|去|：|

      |開|復|老師|：|
         |就|要|畢業|了|。|
         |回頭|看|自己|所謂|的|大學生|活|，|
         |我|想|哭|，|不是|因為|離別|，|而是|因為|什么|都|沒|學到|。|
         |我|不知|，|簡歷|該|怎么|寫|，|若|是|以往|我|會|讓|它|空白|。|
         |最|大|的|收獲|也許|是|……|對|什么|都|沒有|的|忍耐|和|適應|……


     |這|封|來信|道出|了|不少|大|三|、|大|四|學生|的|心聲|。|大學|期間|，|有|許多|學生|放任|自己|、|虛度|光陰|，|還|有|許多|學生|始終|也|找|不|到|正確|的|學習|方向|。|當|他們|被|第一|次|補考|通知|喚醒|時|，|當|他們|收到|第一|封|來自|應聘|企業|的|婉|拒|信|時|，|這些|學生|才|驚訝|地|發現|，|自己|的|前途|是|那么|渺茫|，|一切|努力|似乎|都|為時|已|晚|……
|這|“|第四|封|信|”|是|寫|給|那些|希望|早|些|從|懵懂|中|清醒|過來|的|大學生|，|那些|從未|貪|睡|并|希望|把握|自己|的|前途|和|命運|的|大學生|以及|那些|即將|邁進|大學|門檻|的|未來|大學生|們|的|。|在|這|封|信|中|，|我|想|對|所有|同學|說|:  

     |大學|是|人|一生|中|最為|關鍵|的|階段|。|從|入學|的|第一|天|起|，|你|就|應當|對|大學|四|年|有|一|個|正確|的|認識|和|規劃|。|為了|在|學習|中|享受|到|最|大|的|快樂|，|為了|在|畢業|時|找到|自己|最|喜愛|的|工作|，|每|一|個|剛|進入|大學|校園|的|人|都|應當|掌握|七|項|學習|：|學習|自修|之|道|、|基礎|知識|、|實踐|貫通|、|興趣|培養|、|積極|主動|、|掌|控|時間|、|為人|處事|。|只要|做|好|了|這|七|點|，|大學生|臨到|畢業|時|的|最|大|收獲|就|絕不|會|是|“|對|什么|都|沒有|的|忍耐|和|適應|”|，|而|應當|是|“|對|什么|都|可以|有的|自信|和|渴望|”|。|只要|做|好|了|這|七|點|，|你|就|能|成為|一|個|有|潛力|、|有|思想|、|有價值|、|有|前途|的|快樂|的|畢業生|。|
 

|大學|：|人生|的|關鍵|

   |大學|是|人生|的|關鍵|階段|。|這|是|因為|，|進入|大學|是|你|終于|放下|高考|的|重擔|，|第一|次|開始|追逐|自己|的|理想|、|興趣|。|這|是|你|離開|家庭|生活|，|第一|次|獨立|參與|團體|和|社會|生活|。|這|是|你|不再|單純|地|學習|或|背誦|書本|上|的|理論|知識|，|第一|次|有機|會|在|學習|理論|的|同時|親身|實踐|。|這|是|你|第一|次|不再|由|父母|安排|生活|和|學習|中|的|一切|，|而是|有|足夠|的|自由|處置|生活|和|學習|中|遇到|的|各|類|問題|，|支配|所有|屬于|自己|的|時間|。| 

   |大學|是|人生|的|關鍵|階段|。|這|是|因為|，|這|是|你|一生|中|最后|一次|有機|會|系統性|地|接受|教育|。|這|是|你|最后|一次|能夠|全|心|建立|你|的|知識|基礎|。|這|可能|是|你|最后|一次|可以|將|大|段|時間|用于|學習|的|人生|階段|，|也|可能|是|最后|一次|可以|擁有|較|高|的|可塑性|、|集中|精力|充實|自我|的|成長|歷程|。|這|也許|是|你|最后|一次|能|在|相對|寬容|的|，|可以|置身|其中|學習|為人處世|之|道|的|理想|環境|。|

   |大學|是|人生|的|關鍵|階段|。|在|這個|階段|里|，|所有|大學生|都|應當|認真|把握|每|一|個|“|第一|次|”|，|讓|它們|成為|未來|人生|道路|的|基石|；|在|這個|階段|里|，|所有|大學生|也|要|珍惜|每|一|個|“|最后|一次|”|，|不|要|讓|自己|在|不|遠|的|將來|追悔莫及|。|在|大學|四|年|里|，|大家|應該|努力|為|自己|編織|生活|夢想|，|明確|奮斗|方向|，|奠定|事業|基礎|。|

   |大學|四|年|每|個人|都|只有|一次|，|大學|四|年|應|這樣|度過|……

 

|自修|之|道|：|從|舉一反三|到|無|師|自|通| 

   |記得|我|在|哥倫比亞|大學|任|助教|時|，|曾|有|位|中國|學生|的|家長|向|我|抱怨|說|：|“|你們|大學|里|到底|在|教|些|什么|？|我|孩子|讀|完了|大|二|計算機|系|，|居然|連|VisiCalc[1] |都|不會|用|。|”|

   |我|當時|回答|道|：|“|電腦|的|發展|日新月異|。|我們|不能|保證|大學|里|所|教|的|任何|一|項|技術|在|五|年|以后|仍然|管用|，|我們|也|不能|保證|學生|可以|學會|每|一|種|技術|和|工具|。|我們|能|保證|的|是|，|你|的|孩子|將|學會|思考|，|并|掌握|學習|的|方法|，|這樣|，|無論|五|年|以后|出現|什么|樣|的|新|技術|或|新|工具|，|你|的|孩子|都|能|游刃有余|。|”|

   |她|接著|問|：|“|學|最新|的|軟件|不是|教育|，|那|教育|的|本質|究竟|是|什么|呢|？|”|

   |我|回答|說|：|“|如果|我們|將|學|過|的|東西|忘|得|一干二凈|時|，|最后|剩下|來|的|東西|就是|教育|的|本質|了|。|

   |我|當時|說|的|這|句|話|來自|教育家|B. F. Skinner|的|名言|。|所謂|“|剩下|來|的|東西|”|，|其實|就是|自學|的|能力|，|也|就是|舉一反三|或|無|師|自|通|的|能力|。|大學|不是|“|職業|培訓班|”|，|而是|一|個|讓|學生|適應|社會|，|適應|不同|工作崗位|的|平臺|。|在|大學|期間|，|學習|專業|知識|固然|重要|，|但|更|重要|的|還是|要|學習|獨立|思考|的|方法|，|培養|舉一反三|的|能力|，|只有|這樣|，|大學|畢業生|才能|適應|瞬息萬變|的|未來|世界|。|我|認識|的|不少|在|中國|讀|完|大學|來|美國|念|研究生|的|朋友|。|他們|認為|來|美國|后|，|不論|是|學習|，|工作|還是|生活|他們|最|缺乏|的|是|獨立|思考|的|能力|因為|在|國內|時|他們|很少|獨立|思考|和|獨立|決策|。|