|上|中學(xué)|時(shí)|，|老師|會|一次|又一次|重復(fù)|每|一|課|里|的|關(guān)鍵|內(nèi)容|。|但|進(jìn)|了|大學(xué)|以后|，|老師|只|會|充當(dāng)|引路|人|的|角色|，|學(xué)生|必須|自主|地|學(xué)習(xí)|、|探索|和|實(shí)踐|。|走上|工作崗位|后|，|自學(xué)|能力|就|顯得|更為|重要|了|。|微軟公司|曾|做|過|一|個(gè)|統(tǒng)計(jì)|：|在|每|一|名|微軟|員工|所|掌握|的|知識|內(nèi)容|里|，|只有|大約|10%|是|員工|在|過去|的|學(xué)習(xí)|和|工作|中|積累|得到|的|，|其他|知識|都|是|在|加入|微軟|后|重新|學(xué)習(xí)|的|。|這|一|數(shù)據(jù)|充分|表明|，|一|個(gè)|缺乏|自學(xué)|能力|的|人|是|難以|在|微軟|這樣|的|現(xiàn)代|企業(yè)|中立|足|的|。|

   |自學(xué)|能力|必須|在|大學(xué)|期間|開始|培養(yǎng)|。|許多|同學(xué)|總是|抱怨|老師|教|得|不|好|，|懂得|不|多|，|學(xué)校|的|課程|安排|也|不合理|。|我|通常|會|勸|這些|學(xué)生|說|：|“|與其|詛咒|黑暗|，|不如|點(diǎn)|亮|蠟燭|”|。| |大學(xué)生|不|應(yīng)該|只|會|跟|在|老師|的|身后|亦步亦趨|，|而|應(yīng)當(dāng)|主動(dòng)|走|在|老師|的|前面|。|例如|，|大學(xué)|老師|在|一|個(gè)|課時(shí)|里|通常|要|涵蓋|課本|中|幾|十|頁|的|信息|內(nèi)容|，|僅僅|通過|課堂|聽講|是|無法|把|所有|知識|學(xué)|通|、|學(xué)|透|的|。|最好|的|學(xué)習(xí)|方法|是|在|老師|講課|之前|就|把|課本|中|的|相關(guān)|問題|琢磨|清楚|，|然后|在|課堂|上|對照|老師|的|講解|彌補(bǔ)|自己|在理|解|和|認(rèn)識|上|的|不足|之|處|。|

   |中學(xué)生|在|學(xué)習(xí)|知識|時(shí)|更|多|地|是|追求|“|記住|”|知識|，|而|大學(xué)生|就|應(yīng)當(dāng)|要求|自己|“|理解|”|知識|并|善于|提出|問題|。|對|每|一|個(gè)|知識|點(diǎn)|，|都|應(yīng)當(dāng)|多|問|幾|個(gè)|“|為什么|”|。|一旦|真正|理解|了|理論|或|方法|的|來龍去脈|，|大家|就|能|舉一反三|地|學(xué)習(xí)|其他|知識|，|解決|其他|問題|，|甚至|達(dá)到|無|師|自|通|的|境界|。|

   |事實(shí)上|，|很|多|問題|都|有|不同|的|思路|或|觀察|角度|。|在|學(xué)習(xí)|知識|或|解決|問題|時(shí)|，|不|要|總是|死守|一|種|思維|模式|，|不|要|讓|自己|成為|課本|或|經(jīng)驗(yàn)|的|奴隸|。|只有|在|學(xué)習(xí)|中|敢于|創(chuàng)新|，|善于|從|全新|的|角度|出發(fā)|思考|問題|，|學(xué)生|潛在|的|思考|能力|、|創(chuàng)造|能力|和|學(xué)習(xí)|能力|才能|被|真正|激發(fā)|出來|。|

   《|禮|記|·|學(xué)|記|》|上|講|：|“|獨(dú)|學(xué)|而|無|友|，|則|孤|陋|而|寡|聞|”|。|也就是說|，|大學(xué)生|應(yīng)當(dāng)|充分|利用|學(xué)校|里|的|人才|資源|，|從|各種|渠道|吸收|知識|和|方法|。|如果|遇到|好|的|老師|，|你|可以|主動(dòng)|向|他們|請教|，|或者|請|他們|推薦|一些|課外|的|參考|讀物|。|除了|資深|的|教授|以外|，|大學(xué)|中|的|青年|教師|、|博士生|、|碩士|生|乃至|自己|的|同班|同學(xué)|都|是|最好|的|知識|來源|和|學(xué)習(xí)|伙伴|。|每|個(gè)人|對|問題|的|理解|和|認(rèn)識|都|不盡相同|，|只有|互|幫|互|學(xué)|，|大家|才能|共同|進(jìn)步|。|

   |有些|同學(xué)|曾|告訴|我|說|，|他們|很|羨慕|我|在|讀書|時(shí)|能|有|一|位|獲得|過|圖|靈|獎(jiǎng)|的|大師|傳道|授業(yè)|。|其實(shí)|，|雖然|我|非常|推崇|我|的|老師|，|但|他|在|大學(xué)|期間|并沒有|教|給|我|多少|(zhì)專業(yè)|知識|。|他|只是|給|我|指明|了|大方|向|，|讓|我|分享|他|的|經(jīng)驗(yàn)|，|給|我|提供|研究|的|資源|，|并|教|我|做人|的|方法|。|他|沒有|時(shí)間|也|沒有|必要|指導(dǎo)|我|學(xué)習(xí)|具體|的|專業(yè)|知識|。|我|在|大學(xué)|期間|積累|的|專業(yè)|知識|都|是|通過|自學(xué)|獲得|的|。|剛|入門|時(shí)|，|我|曾|多次|紅|著|臉|向|我|的|師|兄|請教|最|基本|的|知識|內(nèi)容|，|開會|討論|時(shí)|我|曾|問|過|不少|(zhì)膚淺|的|問題|，|課余|時(shí)間|我|還|主動(dòng)|與|同學(xué)|探討|、|切磋|。|“|三|人|行|必|有|我|師|”|，|大學(xué)生|的|周圍|到處|是|良師益友|。|只要|珍惜|這些|難得|的|機(jī)會|，|大膽|發(fā)問|，|經(jīng)常|切磋|，|我們|就|能|學(xué)到|最|有用|的|知識|和|方法|。|

   |大學(xué)生|應(yīng)該|充分|利用|圖書館|和|互|聯(lián)網(wǎng)|，|培養(yǎng)|獨(dú)立|學(xué)習(xí)|和|研究|的|本領(lǐng)|，|為|適應(yīng)|今后|的|工作|或|進(jìn)一步|的|深造|做|準(zhǔn)備|。|首先|，|除了|學(xué)習(xí)|老師|規(guī)定|的|課程|以外|，|大學(xué)生|一定|要|學(xué)會|查找|書籍|和|文獻(xiàn)|，|以便|接觸|更|廣泛|的|知識|和|研究|成果|。|例如|，|當(dāng)|我們|在|一|門|課|上|發(fā)現(xiàn)|了|自己|感興趣|的|課題|，|就|應(yīng)當(dāng)|積極|去|圖書館|查閱|相關(guān)|文獻(xiàn)|，|了解|這個(gè)|課題|的|來龍去脈|和|目前|的|研究|動(dòng)態(tài)|。|熟練|和|充分|地|使用|圖書館|資源|，|這|是|大學(xué)生|特別是|那些|有|志|于|科學(xué)研究|的|大學(xué)生|的|必備|技能|之|一|。|讀書|時(shí)|，|應(yīng)|盡量|多|讀|一些|英文|原版|教材|。|有些|原版|教材|寫|得|深入淺出|，|附有|大量|實(shí)例|，|比|中文|教材|還|適|于|自學(xué)|。|其次|，|在|書本|之外|，|互|聯(lián)網(wǎng)|也|是|一|個(gè)|巨大|的|資源|庫|，|大學(xué)生|們|可以|借助|搜索|引擎|在|網(wǎng)上|查找|各|類|信息|。|“|開|復(fù)學(xué)|生|網(wǎng)|”|開通|半年|以來|，|我|發(fā)現(xiàn)|很|多|同學(xué)|其實(shí)|并沒有|很|好|地|掌握|互|聯(lián)網(wǎng)|的|搜索|技巧|，|有時(shí)|他們|提出|的|問題|只要|在|搜索|引擎|中|簡單|檢索|一下|，|就|能|輕易|找到|答案|。|還|有些|同學(xué)|很|容易|相信|網(wǎng)上|的|謠言|，|而|不會|利用|搜索|引擎|自己|查考|、|求|證|。|除了|搜索|引擎|以外|，|網(wǎng)上|還|有|許多|網(wǎng)|站|和|社區(qū)|也|是|很|好|的|學(xué)習(xí)|園地|。|

   |自學(xué)|時(shí)|，|不|要|因?yàn)閨達(dá)到|了|學(xué)校|的|要求|就|沾沾自喜|，|也|不|要|認(rèn)為|自己|在|大學(xué)|里|功課|好|就|足夠|了|。|在|二|十|一|世紀(jì)|的|今天|，|人才|已經(jīng)|變成|了|一|個(gè)|國際|化|的|概念|。|當(dāng)|你|對|自己|的|成績|感到|滿意|時(shí)|，|我|建議|你|開始|自學(xué)|一些|國際|一流|大學(xué)|的|課程|。|例如|，|美國|麻省|理工學(xué)院|（MIT）|的|開放|式|課程|已經(jīng)|在|網(wǎng)上|無償|發(fā)布|出來|，|大家|不妨|去|看看|MIT|的|網(wǎng)上|課程|，|做|做|MIT|的|網(wǎng)上|試題|。|當(dāng)|你|可以|自如|地|掌握|MIT|課程|時(shí)|，|你|就|可以|更加|自信|地面|對|國際|化|的|挑戰(zhàn)|了|。|

   |總之|，|善于|舉一反三|，|學(xué)會|無|師|自|通|，|這|是|大學(xué)|四|年|中|你|可以|送給|自己|的|最好|的|禮物|。|

 

|基礎(chǔ)|知識|：|數(shù)學(xué)|、|英語|、|計(jì)算機(jī)|、|互|聯(lián)網(wǎng)| 

   |我|曾經(jīng)|說|過|，|中國|學(xué)生|的|一|大|優(yōu)勢|是|扎實(shí)|的|基礎(chǔ)|知識|，|如數(shù)|學(xué)|、|物理|等|。|但是|，|最近|幾|年|，|同學(xué)|們|在|目睹|了|很|多|速成|的|例子|（|如|丁|磊|、|陳|天橋|等|）|之后|，|也|迫切|希望|能|駛|上|成功|的|快車道|。|這|漸漸|形成|了|一|種|追求|速成|的|浮躁|風(fēng)氣|。|有|許多|大學(xué)生|夢想|在|畢業(yè)|后|就|立即|能|做|“|經(jīng)理|”|、|“|老板|”|，|還|有|許多|大學(xué)生|入學(xué)|時(shí)|直接|選擇|了|“|管理|”|專業(yè)|，|因?yàn)閨他們|認(rèn)為|從|這樣|的|專業(yè)|畢業(yè)|后|馬上|就|可以|成為|企業(yè)|的|管理者|。|可|不少|(zhì)學(xué)生|進(jìn)入|了|管理|專業(yè)|后|，|才|發(fā)現(xiàn)|自己|對|本|專業(yè)|的|學(xué)習(xí)|毫無|興趣|。|其實(shí)|，|管理|專業(yè)|和|其他|專業(yè)|一樣|，|都|是|傳授|基礎(chǔ)|知識|和|基本|方法|的|地方|，|沒有|哪|個(gè)|專業(yè)|可以|保證|學(xué)生|在|畢業(yè)|時(shí)|就|能|走上|領(lǐng)導(dǎo)|崗位|。|無論|同學(xué)|們|所|學(xué)|的|是|哪|個(gè)|專業(yè)|，|大學(xué)|畢業(yè)|才|是|個(gè)人|事業(yè)|的|真正|開始|。|想|做|企業(yè)|領(lǐng)導(dǎo)|或|想|做|管理|工作|的|同學(xué)|也|必須|從|基層|做|起|，|必須|首先|在|人品|方面|學(xué)會|做人|，|在|學(xué)業(yè)|方面|打|好|基礎(chǔ)|。|

   |如果|說|大學(xué)|是|一|個(gè)|學(xué)習(xí)|和|進(jìn)步|的|平臺|，|那么|，|這個(gè)|平臺|的|地基|就是|大學(xué)|里|的|基礎(chǔ)|課程|。|在|大學(xué)|期間|，|同學(xué)|們|一定|要|學(xué)好|基礎(chǔ)|知識|其中|包括|數(shù)學(xué)|、|英語|、|計(jì)算機(jī)|和|互|聯(lián)網(wǎng)|的|使用|，|以及|本|專業(yè)|要求|的|基礎(chǔ)|課程|（|如|商|學(xué)院|的|財(cái)務(wù)|、|經(jīng)濟(jì)|等|課程|）|。|在|科技|發(fā)展|日新月異|的|今天|，|應(yīng)用|領(lǐng)域|里|很|多|看|似|高深|的|技術(shù)|在|幾|年|后|就|會|被|新|的|技術(shù)|或|工具|取代|。|只有|對|基礎(chǔ)|知識|的|學(xué)習(xí)|才|可以|受用|終身|。|另一方面|，|如果|沒有|打|下|好|的|基礎(chǔ)|，|大學(xué)生|們|也|很|難|真正|理解|高深|的|應(yīng)用|技術(shù)|。|最后|，|在|許多|的|中國|大學(xué)|里|，|教授|對|基礎(chǔ)|課程|也|比|對|最新|技術(shù)|有|更|豐富|的|教學(xué)|經(jīng)驗(yàn)|。|

   |數(shù)學(xué)|是|理工科|學(xué)生|必備|的|基礎(chǔ)|。|很|多|學(xué)生|在|高中|時(shí)|認(rèn)為|數(shù)學(xué)|是|最|難|學(xué)|的|，|到|了|大學(xué)|里|，|一旦|發(fā)現(xiàn)|本|專業(yè)|對數(shù)|學(xué)|的|要求|不|高|，|就|會|徹底|放松|對數(shù)|學(xué)|知識|的|學(xué)習(xí)|，|而且|他們|看|不|出|數(shù)學(xué)|知識|有|什么|現(xiàn)實(shí)|的|應(yīng)用|或|就業(yè)|前景|。|但|大家|不|要|忘記|，|絕大多數(shù)|理工科|專業(yè)|的|知識|體系|都|建立|在|數(shù)學(xué)|的|基石|之|上|。|例如|，|要|想|學(xué)好|計(jì)算機(jī)|工程|專業(yè)|，|那|至少|(zhì)要|把|離散|數(shù)學(xué)|（|包括|集合|論|、|圖|論|、|數(shù)|理|邏輯|等|）、|線性|代數(shù)|、|概率|統(tǒng)計(jì)|和數(shù)|學(xué)分|析|學(xué)好|；|要|想|進(jìn)一步|攻讀|計(jì)算機(jī)|科學(xué)|專業(yè)|的|碩士|或|博士學(xué)位|，|可能|還|需要|更|高|的|數(shù)學(xué)|素養(yǎng)|。|同時(shí)|，|數(shù)學(xué)|也|是|人類|幾|千|年|積累|的|智慧|結(jié)晶|，|學(xué)習(xí)|數(shù)學(xué)|知識|可以|培養(yǎng)|和|訓(xùn)練|人|的|思維|能力|。|通過|對|幾何|的|學(xué)習(xí)|，|我們|可以|學(xué)會|用|演繹|、|推理|來|求|證|和|思考|的|方法|；|通過|學(xué)習(xí)|概率|統(tǒng)計(jì)|，|我們|可以|知道|該|如何|避免|鉆進(jìn)|思維|的|死胡同|，|該|如何|讓|自己|面前|的|機(jī)會|最|大|化|。|所以|，|大家|一定|要|用心|把|數(shù)學(xué)|學(xué)好|，|不能|敷衍了事|。|學(xué)習(xí)|數(shù)學(xué)|也|不能|僅僅|局限于|選修|多|門|數(shù)學(xué)|課程|，|而是|要|知道|自己|為什么|學(xué)習(xí)|數(shù)學(xué)|，|要|從|學(xué)習(xí)|數(shù)學(xué)|的|過程|中|掌握|認(rèn)知|和|思考|的|方法|。|

   |二|十|一|世紀(jì)|里|最|重要|的|溝通|工具|就是|英語|。|有些|同學(xué)|在|大學(xué)|里|只|為了|考|過|四|級|、|六|級|而|學(xué)習(xí)|英語|，|有的|同學(xué)|僅僅|把|英語|當(dāng)作|一|種|求職|必備|的|技能|來|學(xué)習(xí)|，|甚至|還|有|人|認(rèn)為|學(xué)習(xí)|和|使用|英語|等于|崇洋媚外|。|其實(shí)|，|學(xué)習(xí)|英語|的|根本|目的|是|為了|掌握|一|種|重要|的|學(xué)習(xí)|和|溝通|工具|。|在|未來|的|幾|十年|里|，|世界|上|最|全面|的|新聞|內(nèi)容|，|最|先進(jìn)|的|思想|和|最高|深|的|技術(shù)|，|以及|大多數(shù)|知識分子|間|的|交流|都|將|用|英語|進(jìn)行|。|因此|，|除非|你|甘心|做|一|個(gè)|與|國際|脫節(jié)|的|人|，|英語|學(xué)習(xí)|是|至關(guān)重要|的|。|在|軟件|行業(yè)|里|，|不但|編程|語言|是|以|英語|為|基礎(chǔ)|設(shè)計(jì)|出來|的|，|最|重要|的|教材|、|論文|、|參考資料|、|用戶|手冊|等|資源|也|大多|是|用|英語|寫|就|的|。|學(xué)|英語|絕不|等于|崇洋媚外|。|中國|正在|走向|世界|，|中國|需要|學(xué)習(xí)|西方|的|先進(jìn)|思想|和|先進(jìn)|科學(xué)|技術(shù)|，|學(xué)好|英語|才|是|真正|的|愛國|。|

   |很|多|中國|留學(xué)生|的|英語|考試|成績|不錯(cuò)|，|也|高|分|考|過|四|級|、|六|級|、|托福|，|但是|留學(xué)|美國|后|上課|時(shí)|卻|很|難聽|懂|課程|內(nèi)容|，|和|外國|同學(xué)|交流|時(shí)|就|更加|困難|。|我們|該|如何|學(xué)好|英語|呢|？|既然|英語|是|最|重要|的|溝通|工具|，|那么|，|最|重要|的|學(xué)習(xí)|方法|就是|盡量|與|實(shí)踐|結(jié)合|起來|，|不能|只|“|學(xué)|”|不|“|用|”|，|更|不能|只|靠背|誦|的|方式|學(xué)習(xí)|英語|。|讀書|時(shí)|，|大家|盡量|閱讀|原版|的|專業(yè)|教材|（|如果|英語|不夠|好|，|可以|先|從中|英|對照|的|教材|看|起|）|，|并|適當(dāng)|地|閱讀|一些|自己|感興趣|的|專業(yè)|論文|，|這|可以|同時(shí)|提高|英語|和|相關(guān)|專業(yè)|的|知識|水平|。|其次|，|提高|英語|聽說|能力|的|最好|方法|是|直接|與|那些|以|英語|為|母語|的|外國人|對話|。|現(xiàn)在|有|很|多|在|中國|學(xué)習(xí)|和|工作|的|外國人|，|他們|中|的|不少|(zhì)人為|了|學(xué)|中文|，|很|愿意|與|中國|學(xué)生|對話|、|交流|，|這|是|很|好|的|學(xué)習(xí)|機(jī)會|。|此外|，|大家|不|要|把|學(xué)|英語|當(dāng)作|一|件|苦|差事|，|完全|可以|用|有趣|的|方法|學(xué)習(xí)|英語|。|例如|，|可以|多|看|一些|名人|的|對話|或|演講|，|多|看|一些|小說|、|戲劇|甚至|漫畫|。|初學(xué)者|可以|找|英文|原版|的|教學(xué)|節(jié)目|和|錄像|來|學(xué)習(xí)|，|有|一定|基礎(chǔ)|的|則|應(yīng)該|看|英文|電視|或|電影|。|看|一|部|英文|電影|時(shí)|，|最好|先|在|有|字幕|的|時(shí)候|看|一|遍|，|同時(shí)|查考|生詞|、|熟悉|句|式|，|然后|在|不|加|字幕|的|情況|下|再|(zhì)看|一|遍|，|僅|靠|耳朵|去|聽|。|聽|英文|廣播|也|是|很|好|的|練習(xí)|英文|聽力|的|方法|，|大家|每天|最好|能|抽出|半|小時(shí)|到|一|小時(shí)|的|時(shí)間|收聽|廣播|并|盡量|理解|其中|的|內(nèi)容|，|有|必要|的話|還|可以|錄|下來|反復(fù)|收聽|。|在|互|聯(lián)網(wǎng)|上|也|有|許多|互|動(dòng)|式|的|英語|學(xué)習(xí)|網(wǎng)|站|，|大家|可以|在|網(wǎng)|站|上|用|游戲|、|自我|測試|、|雙語|閱讀|等|方式|提升|英語|水平|。|總之|，|勇于|實(shí)踐|、|持之以恒|是|學(xué)習(xí)|英語|的|必由之路|。|

   |信息|時(shí)代|已經(jīng)|到來|，|大學(xué)生|在|信息|科學(xué)|與|信息|技術(shù)|方面|的|素養(yǎng)|也|已|成為|他們|進(jìn)入|社會|的|必備|基礎(chǔ)|之|一|。|雖然|不是|每|個(gè)|大學(xué)生|都|需要|懂得|計(jì)算機(jī)|原理|和|編程|知識|，|但|所有|大學(xué)生|都|應(yīng)|能|熟練|地|使用|計(jì)算機(jī)|、|互|聯(lián)網(wǎng)|、|辦公|軟件|和|搜索|引擎|，|都|應(yīng)|能|熟練|地|在|網(wǎng)上|瀏覽|信息|和|查找|專業(yè)|知識|。|在|二|十|一|世紀(jì)|里|，|使用|計(jì)算機(jī)|和|網(wǎng)絡(luò)|就|像|使用|紙|和|筆|一樣|是|人人|必備|的|基本功|。|不|學(xué)好|計(jì)算機(jī)|，|你|就|無法|快捷|全面|地|獲得|自己|需要|的|知識|或|信息|。|

   |最后|，|每|個(gè)|特定|的|專業(yè)|也|有|它|自己|的|基礎(chǔ)|課程|。|以|計(jì)算機(jī)|專業(yè)|為|例|，|許多|大學(xué)生|只|熱衷|于|學(xué)習(xí)|最新|的|語言|、|技術(shù)|、|平臺|、|標(biāo)準(zhǔn)|和|工具|，|因?yàn)閨很|多|公司|在|招聘|時(shí)|都會|要求|這些|方面|的|基礎(chǔ)|或|經(jīng)驗(yàn)|。|這些|新|技術(shù)|雖然|應(yīng)該|學(xué)習(xí)|，|但|計(jì)算機(jī)|基礎(chǔ)|課程|的|學(xué)習(xí)|更為|重要|，|因?yàn)閨語言|和平|臺|的|發(fā)展|日新月異|，|但|只要|學(xué)好|基礎(chǔ)|課程|（|如數(shù)|據(jù)|結(jié)構(gòu)|、|算法|、|編譯|原理|、|計(jì)算機(jī)|原理|、|數(shù)據(jù)庫|原理|等|）|就|可以|萬變不離其宗|。|有|位|同學(xué)|生動(dòng)|地|把|這些|基礎(chǔ)|課程|比擬|為|計(jì)算機(jī)|專業(yè)|的|內(nèi)功|，|而|把|新|的|語言|、|技術(shù)|、|平臺|、|標(biāo)準(zhǔn)|和|工具|比擬|為|外|功|。|那些|只|懂得|追求|時(shí)髦|的|學(xué)生|最終|只|知道|些|招|式|的|皮毛|，|而|沒有|內(nèi)功|的|積累|，|他們|是|不可能|成為|真正|的|高手|的|。|

   |雖然|我|一向|鼓勵(lì)|大家|追尋|自己|的|興趣|，|但|在|這里|仍|需|強(qiáng)調(diào)|，|生活|中|有些|事情|即便|不|感興趣|也|是|必須|要|做|的|。|例如|，|打|好|基礎(chǔ)|，|學(xué)好|數(shù)學(xué)|、|英語|和|計(jì)算機(jī)|的|使用|就是|這|一|類|必須|做|的|事情|。|如果|你|對數(shù)|學(xué)|、|英語|和|計(jì)算機(jī)|有|興趣|，|那|你|是|幸運(yùn)兒|，|可以|享受|學(xué)習(xí)|的|樂趣|；|但|就算|你|沒有|興趣|，|你|也|必須|把|這些|基礎(chǔ)|打|好|。|打基礎(chǔ)|是|苦功|夫|，|不愿|吃苦|是|不能|修|得|正|果|的|。|

 

|實(shí)踐|貫通|：|“|做|過|的|才|真正|明白|”|

   |上|高中|時(shí)|，|許多|學(xué)生會|向|老師|提出|“|為什么|？|有|什么|用|？|”|的|問題|，|通常|，|老師|給出|的|答案|都|是|“|不|準(zhǔn)|問|”|。|進(jìn)入|大學(xué)|后|，|這些|問題|的|答案|應(yīng)該|是|“|不|準(zhǔn)|不問|”|。|在|大學(xué)|里|，|同學(xué)|們|應(yīng)該|懂得|每|一|個(gè)|學(xué)科|的|知識|、|理論|、|方法|與|具體|的|實(shí)踐|、|應(yīng)用|如何|結(jié)合|起來|，|尤其|是|工科|的|學(xué)生|更|是|如此|。|

   |有|一|句|關(guān)于|實(shí)踐|的|諺語|是|這樣|說|的|：|“|我|聽到|的|會|忘掉|，|我|看到|的|能|記住|，|我|做|過|的|才|真正|明白|。|

   |無論|學(xué)習(xí)|何|種|專業(yè)|、|何|種|課程|，|如果|能|在|學(xué)習(xí)|中|努力|實(shí)踐|，|做到|融會貫通|，|我們|就|可以|更|深入|地理|解|知識|體系|，|可以|牢牢|地|記住|學(xué)|過|的|知識|。|因此|，|我|建議|同學(xué)|們|多|選|些|與|實(shí)踐|相關(guān)|的|專業(yè)課|。|實(shí)踐|時(shí)|，|最好|是|幾|個(gè)|同學(xué)|合作|，|這樣|，|既|可|經(jīng)過|實(shí)踐|理解|專業(yè)|知識|，|也|可以|學(xué)會|如何|與|人|合作|，|培養(yǎng)|團(tuán)隊(duì)精神|。|如果|有機(jī)|會|在|老師|手下|做|些|實(shí)際|的|項(xiàng)目|，|或者|走|出|校門|打工|，|只要|不|影響|課業(yè)|，|這些|做法|都|是|值得|鼓勵(lì)|的|。|外出|打工|或|做|項(xiàng)目|時(shí)|，|不|要|只|看重|薪|酬|待遇|（|除非|生活|上|確實(shí)|有|困難|）|，|有時(shí)候|，|即便|待遇|不滿意|，|但|有|許多|培訓(xùn)|和|實(shí)踐|的|機(jī)會|，|我們|也|值得|一|試|。|