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<title>我國高校合并工作取得階段性成果陳至立指出要進一步深化高教管理體制改革和布局結構調整工作</title>
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<td width="83%"><p align="center"><big><b>我國高校合并工作取得階段性成果</b><br>
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陳至立指出要進一步深化高教管理體制改革和布局結構調整工作</td>
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新華社北京１０月３１日電（人民日報記者溫紅彥 新華社記者尹鴻祝）教育部部長陳至立今天在２０００年部分高校合并工作座談會上指出，我國高等教育管理體制改革取得突破性的全面進展，尤其是高校合并工作已經取得階段性成果。要認真總結經驗，切實解決合并工作中的矛盾和問題，進一步深化高教管理體制改革和布局結構調整工作。<br>
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１９９２年以來，按照“共建、調整、合作、合并”的方針，我國高等教育管理體制改革不斷向縱深推進。８年來，已有５５６所高校（其中普通高校３８７所，成人高校１６９所）合并調整為２３２所高校（其中普通高校２１２所，成人高校２０所），凈減３２４所高校。其中，在今年國務院部門（單位）所屬學校管理體制調整中，有５３所普通高校合并成２０所普通高校，有６所成人高校并入５所普通高校。通過合并組建了一批文、理、工、農、醫等各大學科門類比較齊全、規模較大的綜合性大學。許多學校合并以后實現了優勢互補、資源共享，辦學條件明顯改善，綜合實力明顯增強，辦學質量和辦學效益顯著提高，走上了良性發展的軌道。<br>
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出席座談會的全國２０多所高校和部分地方教育行政部門的負責人在發言中認為，通過合并調整，高等學校數量有所減少，一些地區高校重復設置、單科性學校過多、辦學規模過小的狀況有較大改善。在一定程度上克服了我國高等教育在計劃經濟體制下形成的條塊分割、辦學分散、效益低等弊端，改變了綜合性、多科性院校和單科性院校比例不合理的狀況，優化了結構，調整了布局。高校合并以后，改善了辦學條件，提高了整體辦學實力，為我國一些學校參與國際競爭，創辦世界一流大學或高水平大學打下了堅實的基礎。<br>
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陳至立在會上指出，高校合并是高等教育管理體制改革的重要途徑之一，也是調整力度最大的一種改革形式。由于各級領導高度重視和支持，學校領導班子強有力的領導，高校合并工作得以健康發展。她強調，高教管理體制改革為我國高等教育面向２１世紀更好地發展奠定了堅實的基礎，具有重要的戰略意義。要認真貫徹五中全會精神，鞏固高教管理體制改革成果，深化高教管理體制改革和布局結構調整工作。已經合并的高校要切實做好實質性合并工作，要特別注意加強學校領導班子建設和中層干部隊伍的建設，要深化教學改革以及人事制度、分配制度等各項校內管理體制改革，充分調動廣大教師的積極性，要繼續做好思想政治工作，維護學校穩定。<br>
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教育部副部長呂福源、周遠清參加了座談會。<br>
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<a href="http://www.xinhua.org/" target="_blank">新華社</a> 2000年10月31日 </td>
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