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Subject: 四六級名師訪談錄（連載）
Date: Mon, 28 Feb 2005 12:02:26 +0800 (CST)
Status: RO

作者: tenvor (笑笑) 站內: KaoYan
標題: 四六級名師訪談錄（連載）
時間: Wed Jun 11 16:57:54 2003

  http://www.2003.com.cn/editor/Edu-YingYuSiLiuJi/200361110113.htm


         東方教育專訪北外易焱老師

易焱 北京外國語大學英語系講師 1998年獲北京外國語大學語言學碩士后留校任教 擔任精
讀，口語，寫作教師。1998年以來一直從事專業英語4級，大學英語4，6級考試輔導工作。
目前正在編著大學《英語六級詞匯學習方法》，將由外語教學與研究出版社近期出版。

其他編著：《雅思基礎口語 》（主編）北京理工大學出版社 2002.12
          《現代英漢詞典》（編寫人員）外語教學與研究出版社 2002.5
          《當代大學英語 -- 聽說交互英語 學生學習課本 第一級》
             （副主編）外語教學與研究出版社 2001.9
          《劍橋流利英語――聽力４》(編譯) 外語教學與研究出版社 2000.4

【主持人】：易老師，首先感謝您接受東方教育的采訪！我們知道，有些同學開始復習四六
級作文的時候，一般都是背誦參考書上的例句，但是很多同學看到密密麻麻的例句就感到煩
躁，學不進去。請問剛開始準備復習作文時，應該如何下手？

【易老師】：同學應該根據個人能力的評估、準備時間來制訂復習計劃。在時間上，分為平
常學習計劃、考前三個月計劃、考前一個月計劃。在水平評估上，一個是有沒有觀點，另一
個是語言層次上的劃分，有的人有好的觀點，卻不能有效地表達出來。總之，無論哪種情況
，學生應該注意三點：
    第一，熟悉各種文體寫作套路和各類結構句型。學會用多種句型來表達一種意思，閱讀
范文時總結大的套路（如說明文、議論文、圖表作文、書信等），還有小的套路如各類句型
（如表比較、作用、變化、優缺點、原因結果等），如果在寫作中有意識地多改換句型，就
會得到較高的分數。一些書里會有一些大的套路，做得比較好的有司馬德的《Smart Writi
ng》,胡敏洪的《雅思作文》等。

    在閱讀時，可總結不同的句子結構、詞匯表達一種意思，如表原因時，可以說"A caus
es B"或"B is caused by A"、"A leads to B"、 "A is a reason for B"、 "B can be a
ttributed to A"、"A is responsible for B" 、"B plays an important role in A" 、
"B invites of A", 這些句子很可能在一篇閱讀文里出現，讀的時候要及時總結提煉，作為
自己的句式模板，這樣閱卷老師也不會看煩了。

    第二，要有自己的觀點。平時最好三兩個同學組成一個小組，大家討論一些題目，互相
啟發，有一個人把這些觀點記下來，然后分別寫，再攢成一篇好的文章。每天用十分鐘，找
一個題目自己要動手寫，看自己能寫出多少觀點，和同學一起練效果會更好。

    還有一個方法，把任何一個事物從立體思維角度寫6個方面：描述它的樣子、與其他事
物作比較、聯系（讓你聯想起什么，描述感覺）、分析（是什么做的，為什么成為這樣）、
應用（有什么作用）、議論（理由），每個方面寫3分鐘，練了5、6次后就能大大啟發你產
生觀點。如果有時間不妨每天抽出十幾分鐘練一練這種方法，和同學一起練更有效。

    第三，注意練習段落主題句、提綱。有的同學寫作缺乏條理和清晰思路，沒有主題句就
直接進入具體論證舉例，句子也是從中文表達直接翻過來，加上一些語法錯誤，閱卷老師很
可能看不懂。因此在平時要練習寫課文的概括，這可以提高寫段落主題句的能力。老師布置
的題目都要寫提綱，既可以使思路清晰，又鍛煉寫主題句的能力，還要與前面提到的句型變
換結合起來，把一些書的閃光句子吸收、揉進來，這樣練習寫提綱的效果特別好。寫段落主
題句要放在第一句，只要要寫得漂亮、完整、有一定復雜程度，就會事半功倍。和同學一起
練效果會更好。


【主持人】：易老師，在寫作中，同學往往只會寫簡單句，而且都是用一些很大眾的詞語，
這樣的文章肯定得不了高分。請問高分作文的共同優點在哪？同學應該如何有針對性的訓練
自己？

【易老師】：高分作文的共同優點一共有四點，同學可以這樣來訓練自己：

    一、全篇思路清晰、層次分明。

    二、全文流暢，有必要的過渡句和銜接手段。中等以上的學生最好不要直接套模板的銜
接句子，如"Firstly, Secondly, Thirdly… ", 而是要做些句式變換，如"The first rea
son for this…"，"Still another reason …"，還有些銜接是靠代詞、語法，那就比較復
雜了，靠平時學習了。反正必須要有過渡句和銜接。

    三、句式多樣，起碼主題句要有變化。平時可做一些練習。

       （一）練習合并句子，把簡單句合并成復雜句，如定語從句、"rather than"等句式
，   種練習可以在外國人編寫的雅思、托福寫作書里找到；

       （二）學會寫文章概括，把一些范文或自己寫的文章做一個幾句話的概括；

       （三）學會把句子換個說法，如"When we attend to satisfy with higher needs
, we run into difficulties."，你可以換個說法："The higher needs are more diffic
ult to satisfied."；

       （四）做一些句型歸類，如表比較、作用（help、encourage、make it easier、m
ake it difficult）、變化、優缺點、原因結果（lead to、result in）等句型；

       （五）要注意學習掌握一些英語的修辭方法，許多同學平時閱讀習慣只注意字詞的
學習，忽略學習積累一些修辭方法，句式結構有變化也是作文得高分的重要標準，如果運用
一些修辭方法比如排比句、比喻句，會使文章出現所謂的"賣點"，也會給閱卷老師留下很好
的印象；
       （六）注意學習動詞，尤其是動詞詞組的用法，英語句子的構造以動詞為主，寫出
地道的英語句子也以動詞或動詞詞組的妙用為本，如有這樣一句經常出現在作文中的話，"
許多惱人的問題仍然懸而未決。"很多考生會這樣寫：Many puzzling questions are stil
l suspending.轉換一下動詞，這個句子就是：Many puzzling questions remain unanswe
red.效果就大不一樣了。

    四、用詞正確、準確。用詞不是越大越好，如有的詞很大："He is a writer （作家）
"，這是對的，但如果你用的是"He is a columnist（專欄作家）"，那就更具體、準確，你
的得分會更高。


【主持人】：易老師，是不是多寫就一定能把作文水平提高？在寫文章當中如何及時總結？

【易老師】：寫的時候要有套路，寫完后一定要并及時修改總結，改的時間不能少于寫的時
間。最好是和同學一起寫同一個題目，寫完后互相修改、比較、學習。從新的角度寫，觀點
、語言要出新。


【主持人】：受非典的影響，北京地區考生的四六級考試推遲了。外地很多同學也因為非典
而打亂了原來的復習計劃，請您談談現在考生們應該怎樣做好復習？

【易老師】：如果有三個月的時間復習，我建議把歷年真題搞清楚，把十套模擬題做一遍，
有疑問的地方弄清楚，做一下詞匯的分類、句型變換、提高詞匯量、練習寫作。


【主持人】：如果要寫出高分作文，是不是應該經常閱讀一些英文報刊，您有什么推薦嗎？
在閱讀當中有沒有方法問題，比如不懂的單詞是不是需要逐一查出意思？

【易老師】：教學中的閱讀有兩種，一種是泛讀，是為了增強語感，是一個長期積累的過程
。這時就要廣泛地讀，快速地讀，主要抓住大意和主題句，不懂的單詞不要逐一查出意思，
而是要通過上下文猜測。《21世紀》、《英語沙龍》、《英語學習》、《NEWYOUK TIMES》
、《READER'S DIGEST》、各種國外雜志、小冊子、商標等都是泛讀的好材料。另一種是精
讀。可以選一種好的教材，如《新概念》等，可以學習里面的句型，精讀中碰到生詞可以抄
雙解辭典里的解釋。


【主持人】：易老師，復習中背詞匯表有用嗎？

【易老師】：我不主張單純背單詞，尤其是有些詞匯表沒有音標、，有中文解釋，沒有英文
解釋，有詞性，沒有例句，其實中文解釋的是近義詞，英文解釋往往包含了單詞的準確意思
和用法。我建議背單詞用最簡單的教學大綱，然后多查LONGMAN、OXFORD等雙解學習字典，
多背例句，注意英語解釋、詞性、搭配、近義詞等。


【主持人】：易老師，再次感謝您為同學們做了如此詳細的指導！您最后有什么話要對考生
朋友說嗎？

【易老師】：不用謝，希望同學們能制定科學的復習計劃，在考試中爭取考出好成績！
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