4月11日 備戰高考。英語篇 （下） 張鐵城

    主講人介紹

    張鐵城，1962年畢業于北京外國語大學英語系（五年制本科）。曾任北京鋼院附中英語教研組長。海淀區教師進修學校兼職教研員，海淀區學科帶頭人。1997－2001年，多次在中國教育電視臺主講英語高考復習。2000年參加由北京市教育局主辦的北京市特級教師“說課”活動，主講“語篇教學的應用” .1998、1999和2001年，擔任北京市高考口試主考教師。

    內容簡介

    面對日益臨近的高考，考生們在英語復習時應該注意哪些問題？在復習中，他們還存在著哪些薄弱環節？考生們如何在最后的沖刺階段有效地應用科學的復習方法，鞏固和提高自己的英語應試能力，怎么用有限的詞匯量應對英語考試中的寫作？如何把熟稔的語法應用到變化無窮的考題中去？成為考生們最為關注的問題。有著多年教學經驗的特級教師張鐵城做客《百家講壇》，為您分析高考英語備戰策略。

    張老師在節目中結合多年高考命題和研究的實踐經驗，以歷年高考試題為例，詳細講解英語高考復習的方法。他在節目中總結了六點英語備考策略：1、背默語篇七十天，高考應試不再難；2、熟讀真題近七年，整體輸入七十篇；3、關注內容自主學，時時查閱大詞典；4、對鏡口筆實景練，改寫拓展善應戰；5、真實英語流利記，崇尚情趣講效率；6、研讀錘煉七百詞，復現之中補差距。

    張老師認為：取法于上，取得其中，取法于中，故為其下，如果以上等標準要求自己，結果只能是個中等，一定要高標準，以超常智學生的標準，要求常智學生。但是我們要以天才的水平要求自己，最后結果只是個中等，但是如果不這樣做的話，按照古人的經驗來講，他必然會失敗。

    全文

    好，咱們看下面這句話，十個單詞。這不是我的發明創造，是好多好多年前了，long long ago，1977年當時是一個英國的老師到中國講學，那特小姐，舉個例句給大學老師講英文，就問這句話什么意思？老師們看完之后，有人就說了，生詞不太熟，但是我可以說個大概意思。就說了，就是所有的，某種類型的人、動物或機械以某種方式進入了某種樣子一個地方，都是某種。這個老師說，你答得非常好，非常好，為什么呢？她說我這十個單詞的句子里面，有六個詞全是我自己杜撰的，你查什么詞典都沒有。你別看你們是大學老師，不用說你們，你們的老師我也不認識，就我自己也不認識的詞，就編的詞。只有四個單詞，我底下畫了紅線的是熟詞，不光老師們同學們，你們的弟弟妹妹都認識，all the into a但是還有一些部分認識一點，什么y結尾的是不是形容詞？s結尾的是不是名詞復數？ous是不是形容詞？形容詞加ly是不是副詞呀？這ed是不是動詞過去式？ful是不是形容詞？形容詞后面是不是往往都是名詞。那么這個老師和他這么答這個問題，以某種類型的什么動物，也就三種可能性，不是動物就是機械，就是人類，就三種吧！以某種方式狀語，為什么說方式狀語？因為這個詞的位置它表明，它在動詞前面，就是方式狀語，quickly，slowly等等。Often always就是詞匯，就行了。然后呢，就是詞型的變化來看這個詞的位置。

    所以從它的位置來講，這句話雖然很小，像開玩笑一樣，但是它很嚴肅對我們說了英語語法的三個基本功：第一就是那四個單詞，all，the，into，a這四個什么詞？它分成三類：all是代詞，a，the什么詞？冠詞。into介詞，還有沒說，還有這兒沒有的。以前咱們說什么which，什么whom，what，how疑問詞或者關系代詞，還有什么ever，never，still這種詞高考了七八遍，每次一考總是成一個難題。小不小，E V E R四個字母，還有詞更小，of很小，ever很小，one多小，這些是小詞，什么介詞，代詞，助代詞，什么shall，will，什么has，had，還有情態動詞can，may，must等等這些詞匯籠統而言，在詞匯表里面，你說不清它就當什么講。你看詞匯表，看左邊英文右邊中文，你說這老師給你個什么意思？只能把這個字記全了，不好說，得到文章里面說了，這樣的詞匯叫結構詞。第一個基本詞，結構詞，這四個詞所代表結構，有禮堂，有棟梁、房屋，靠這個結構基本的構架之后呢再鋪磚再鋪瓦，再做到墻壁，再裝修，才能成為一個房間，成一個房子，它是結構。它是第一個基本功。

    第二咱們看，畫了很多紅線，這紅線呢，沒畫全，畫了某幾個字母。說明什么？它是有些詞匯的特點，就詞形變化。第二個基本詞形，詞得變，這個tope，要接變成（復）數topes，那么有些詞呢，要用ful表示形容詞，useful，beautiful，helpful，這種詞匯，形容詞，還有的詞呢？可能就是why，easy，lucky，形容詞， 那個luck和那個不一樣，那是luck.這字沒有，就這個詞，why結尾，形容詞等等，還有詞形變化。他還看就是這個閱讀題，知道嗎？陌生不陌生？學過沒有？動詞組織起來，會不會呀？不會不行。三項基本功說了：詞形變化，構詞法，高考就考了，你會organize要會organizer.比如上課組織者誰組織會？什么叫人體的器官，各個器官，器官是是有生命的，有機的，有機體，所以有機的怎么念？念的很怪，怎么寫？一看認識Produces，有人說不念Produces，怎么念Products，農產品，名詞，詞匯變詞類了，拼寫沒變，讀音變了，詞類變了。生產產品，什么產品？農產品。關于生詞問題，現在高考考試中心的老師就有的寫文章了，說了，說過去說呀，一篇文章，一百個字，生詞不能超過三個，你看我們就說百分之三比較合適，一百個字不能超過三個。那就是說如果這篇文章三百字呢，九個生詞，可以另外生詞怎么對待？過去咱們看考卷，你看九幾年考卷，有生詞全注上都注上，甚至注得不太好的，都注上了。你看2001年有個考題叫做car，這個注解本身誤導了很多考生。汽車出租不對，汽車租賃不是出租，那個詞是生詞。剛才一問都不知道，它不光是不知道，它還不給你中文，它不光不給你中文，還問你當什么講。就是這么一道題，怎么辦？最后考什么結果呢？70％的學生都做錯了，不會做“His mother had thought it would be good for his chracter to get away from home and earn some money on his own”母親認為這個男孩子，講這個孩子怎么樣最好是get away，從家里出去一段時間，對性格的培養有好處，出去干嘛呢？獨立謀生。這個get away表示擺脫過分的呵護這意思。而不是run away.那有的考生考完了就問老師：run away不也是我要查字典的話就是跑嘛，run away from home就是有呀，那怎么就不對呢？在這上下文里邊它就不對，因為它是母親正面提出跟孩子說：你最好別在家里粘著，父母呵護之下嬌生慣養，你趕緊走去自己獨立去掙錢去，所以這種get away是擺脫這個意思，那么get當擺脫講。

    還有人說，我一天到晚老上班，家里父親母親，叔叔阿姨就說一天上班真累，I‘m thinking of getting away from my office .get away from，咱們同學老復習高考到現在特別累。I want to get away from resetting ，my listening，my speaking，my English，my這段都不要。逃跑是escape，就說逃逸，逃脫，逃避就這意思，但不是說真的跑，表示說我那地方去度個假呀，休息這兩天這辦公室我不再干活，能不能今天歇一天，干點別的事情。所以這個詞呢！從這兒來的，那有人說run away，就是逃，就正經地逃。怎么看run away什么意思呢？怎么解釋呢？查詞典查不出來，說當時逃家是個什么概念？這個詞怎么理解？不是靠一個字典，靠個解釋，靠什么，靠語篇，上下文。你把他讀讀看，是個什么結果，就是逃家，而那位是脫離家庭的呵護，離家獨立謀生，這兩個詞就不一樣。整體的書整體地念，這很重要。咱們get away難不難？get away from home級別最高的難題，肯定還不會做。干嘛不能run away？干嘛非要get away？不懂。