?? 侯捷文章：初學(xué)者如何學(xué)習(xí)c++.htm
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<HTML><HEAD><TITLE>侯捷文章：初學(xué)者如何學(xué)習(xí)C++</TITLE>
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<H2 align=center>侯捷文章：初學(xué)者如何學(xué)習(xí)C++</H2><BR>不必介紹，侯捷的名字就是最好的介紹。<BR><BR>Re: 初學(xué)者要如何學(xué)習(xí)
C++【我見我聞我感我思】<BR><BR>2000/04/22<BR><BR><BR>最近 CompBook 版的一個題目：「初學(xué)者要如何學(xué)習(xí)
C++」，又引發(fā)一長串討論。每天我啜著咖啡，看著一篇篇的長短文，在精譬與幼稚、深遠(yuǎn)與淺薄、罵聲與辯白之間，固然得稍遣一日下來的疲憊身心，聊以為茶馀飯後之資。但是看著日漸眾多的貼信，想到某些問題，心情也不很輕松得起來。<BR><BR>我有一些感觸。<BR><BR>●不要罵人<BR><BR>學(xué)問高、技術(shù)好，固然可以說話比較宏聲，比較強(qiáng)勢，比較得到大家的尊敬與體諒，別人也比較不敢招惹，但不表示可以出口罵人。「廢物、白癡、人渣、丑角」，這些罵人的話實在不宜。<BR><BR>不可以罵人，是網(wǎng)路的基本禮儀。「不可以」可以從兩個層面來說。法律上來講，網(wǎng)路上之不可以罵人也許是個灰色地帶，被罵者多半也不會訴諸大動作。所以除非是名人被罵，或名人罵人，而且咽不下一口氣，多半只是清風(fēng)徐來，水波不興。<BR><BR><BR>我要談的是修養(yǎng)層面上的「不可以罵人」。我要談的是上網(wǎng)基本守則，就像談做人的基本道理一樣。<BR><BR><BR>有些人的行事采「直率」原則，必要赤裸裸地表現(xiàn)自己的情緒而後快，至於禮儀諸等，則或斥之「偽善」。網(wǎng)路是個不露臉的世界，也大量容忍了這等「直率」。但是如我常說的『文如其人』，文字表現(xiàn)了作者的為人處世、心境修養(yǎng)、學(xué)問技術(shù)。為文能不慎乎？<BR><BR><BR>古云「君子不欺暗室」，意思是雖處於無人得見之暗室，亦不做欺心敗德之事（唐駱賓王.螢火賦：類君子之有道，入暗室而不欺）。網(wǎng)路這個虛擬世界，就像一個大暗室，雖然別人不得見你的真面目，你在暗室中的一切行為，仍忠實映照你自己。<BR><BR><BR>昨天，我順道載來元智旁聽課程的交大學(xué)生回竹。途中剛好他提起
CompBook
版的這陣熱鬧。我淡然地說：不該罵人。學(xué)生說：可是有人本來就該被罵。<BR><BR><BR>哦，是嗎？<BR><BR><BR>如果說這個世界是「觀念可能有點偏差、技術(shù)可能有點不足、態(tài)度又沒讓你順眼的人，便該罵」，那麼我說，罵人有罵人的技巧與藝術(shù)，你罵人的表現(xiàn)這麼粗糙這麼差勁，「觀念可能有點偏差、技術(shù)可能有點不足、態(tài)度又沒讓我順眼」，也該罵羅？<BR><BR><BR>不，你不該被罵。所以他也不該被罵。<BR><BR><BR>要表現(xiàn)尖銳與犀利，另有辦法；請不要用罵，尤其是像「廢物、白癡、人渣、丑角」這種話。<BR><BR><BR>或有人說，我的個性就是這樣，直率是我的座右銘。那也依得。我剛才說了，網(wǎng)路是個不露臉的世界，大量容忍了這等「直率」。我寫這篇文章，原也意不在影響罵人文章的作者（我想我沒有這樣的能力），
我想影響的是罵人文章的讀者 ─
你。<BR><BR><BR>指責(zé)別人是多麼地容易，檢討自己是多麼地不容易。我回想自己的文章，也出現(xiàn)過情緒性字眼。雖是一個比擬，非特定指哪個人，還是覺得有點慚愧。<BR><BR><BR>●文如其人<BR><BR><BR>衍生而來的，我還想說的是，競速的時代，以及臺灣教育的偏頗，造成了網(wǎng)路上的文字錯別字連連、邏輯不通、語意不暢┅。大家都急就章地，有什麼想法就脫口而出，線上回覆；不但不檢閱，甚至不重讀第二遍就按鍵送出。<BR><BR><BR>文如其人。如果你連自己出手的文字
─
代表自己思想的東西，都這麼不在乎不謹(jǐn)慎，你會對什麼在乎？你在乎的大概只剩功利銅臭之阿睹物。如果現(xiàn)實生活中你是謹(jǐn)言慎行的，到了暗室卻如脫疆野馬，這讓我想起現(xiàn)實社會中許多彬彬有禮之士，上了自家車駕駛座，便換了張頭臉，罵聲連連，閃超擠推，下得車來又彬彬有禮。<BR><BR><BR>可是你，就是你，只有一個你。哪個是真實的你呢？半夜問問自己。<BR><BR><BR>●初學(xué)者要如何學(xué)習(xí)
C++<BR><BR><BR>發(fā)問者，有能力從回信內(nèi)容判斷回信者的經(jīng)驗，進(jìn)而估量其正確性或適用性，進(jìn)而決定自己的采用度嗎？<BR><BR><BR>如果能，大概不會問這個問題。如果不能，應(yīng)該不必問這個問題。<BR><BR><BR>網(wǎng)路上這些年的悠游經(jīng)驗，使我輕易可以判斷哪一種題目又有好戲看了，哪一種題目又要引爆口水戰(zhàn)乃至口角戰(zhàn)
─而且最後只是一場混戰(zhàn)，篩子上留沒幾家伙。<BR><BR><BR>我們感謝熱心的回信者，他們熱切提供自身經(jīng)驗，不論自己是一年經(jīng)驗、三年經(jīng)驗、五年經(jīng)驗、十年經(jīng)驗┅。不論自己是
1/4 瓶水或半瓶水，或 3/4
瓶水或滿瓶水。<BR><BR><BR>我想知道，以發(fā)問者的水平，如何判斷和取舍這些回覆？<BR><BR><BR>通常我們尋求這類學(xué)習(xí)之道（這是對自己非常重要且關(guān)鍵的問題），不應(yīng)向陌生人求助，那於事無補(bǔ)。因為陌生人的經(jīng)歷你一無所知，為什麼他的學(xué)習(xí)之道值得你遵循？你既無法判知，就沒有必要發(fā)問。<BR><BR><BR>為什麼不問你的老師？你的學(xué)長？你的同學(xué)？那是你看得見摸得到的人，如果你佩服他們的能力，你就可以詢問他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因為你知道他們的表現(xiàn)，所以你可以決定你的采信度。<BR><BR><BR>對發(fā)問者而言，這樣是不是有意義多了？<BR><BR><BR>●三不政策<BR><BR><BR>現(xiàn)代學(xué)生有三不政策：不講話，不回答，不要問我。不論是在大學(xué)殿堂，或是公司職訓(xùn)，我往往面對沉默的臺下，所以我也學(xué)會從來不做田野調(diào)查
─
要人舉手點數(shù)那種。<BR><BR><BR>是的，連舉手都有人不愿意。任何會曝露自己任何狀態(tài)的動作，統(tǒng)統(tǒng)拒絕。<BR><BR><BR>這大概是為什麼大家喜歡上網(wǎng)發(fā)問的原因了。呵，沒人知道我是誰。<BR><BR><BR>學(xué)生心頭有惑，不喜歡上課問，喜歡下課問。我完全知道癥結(jié)所在。因為你心里頭掙扎『這個問題有水準(zhǔn)嗎？藏拙算了，不要自曝其短』。於是上焉者下課來問，下焉者完全不問。<BR><BR><BR>有的老師回答某些層次不高的問題時，會帶著揶揄的表情或口吻。這種老師應(yīng)該為現(xiàn)代學(xué)生的三不政策負(fù)點責(zé)任。<BR><BR><BR>不愿自曝其短，是正常的人性。那麼，你應(yīng)該做的是，課前預(yù)習(xí)。唯有課前預(yù)習(xí)，或課後復(fù)習(xí)，才有信心你所問的問題有沒有水準(zhǔn)，不是嗎？我真不知道現(xiàn)在還有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我的班上有一位，我很欣賞他的積極。<BR><BR><BR>下學(xué)期我讓大家都帶面具上課，保證問題多得不得了
:)<BR><BR><BR>●十倍速學(xué)習(xí)<BR><BR><BR>只要保持一個原則，你就可以十倍速學(xué)習(xí)。<BR><BR><BR>課前預(yù)習(xí)，課後復(fù)習(xí)。<BR><BR><BR>那麼，上課時你的吸收力，便是別人的十倍。速度雖是一種絕對值（其實宇宙間沒有絕對）
，也是一種相對感覺。你的吸收力是別人的十倍，那你不是十倍速學(xué)習(xí)，是什麼？你每堂課課前花一小時，課後花一小時，便比別人考試前花二十小時還有價值。<BR><BR><BR>但是因為短視，看不見未來，貪玩，所以做不到。哎！<BR><BR><BR>課前預(yù)習(xí)，課後復(fù)習(xí)。老調(diào)！<BR><BR>古調(diào)雖自愛，今人多不彈。<BR><BR><BR>●眼界
.1<BR><BR><BR>從一連串 C++ 學(xué)習(xí)之道的討論信中，衍生出 C 和 C++ 的關(guān)系、C 和 C++
的能力比較。<BR><BR><BR>老掉牙的問題！<BR><BR><BR>有人不認(rèn)為 C++ 比 C 優(yōu)秀，認(rèn)為別人大力捧 C++ 是因為沒看過那種「C
功力出神入化」之神人，那種「C 語言程度高到讓人難以想像」之怪物。<BR><BR><BR>是的，我確信，所有 C++ 能做的事，C 都做得到。"Inside
the C++ Object Model" （中譯《深度探索 C++ 物件模型》，侯俊杰譯， 峰 1998）或是 "The Annotated C++
Reference Manual"（無中譯本）書中，把許多 C++ 的奧秘（例如 object model, vptr,vtbl, template,
inline...）都曝露出來，讀者甚至可以因此寫個C++ 編譯器（當(dāng)然，方向有了，你可能需要知道更多實作細(xì)節(jié)）。<BR><BR><BR>也許，C++
編譯器便是以 C 語言完成的（我不確知）。<BR><BR><BR>那麼，有什麼是 C++ 做得到而 C
做不到的呢？<BR><BR><BR>沒有。<BR><BR><BR>大不了寫個具有 C++ 編譯器功能的 C library 附在 C
程式身上，還有什麼辦不到的。<BR><BR><BR>問題是，「可用」不見得「最好」。想想付出的代價。<BR><BR><BR>我接觸 C++
的前數(shù)年中，和同事有時候會去聽些課程。我的慧根差，連 OOP 都轉(zhuǎn)不過來；我的同事慧根好一些，略可掌握 OOP。至於
OOA/OOD，我們兩人都嗤之以鼻，私下竊想，那些騰云駕霧高來高去的老師，自己到底懂不懂呀。<BR><BR><BR>但是我們只敢互相調(diào)侃開玩笑，不敢真的公開表達(dá)。即使表達(dá)，也語多保留，容有回旋。<BR><BR><BR>因為我們知道，OO
這一軟體界的大勢，這麼多人的研究，這麼多人的贊美，不可能沒有原因。我們也知道自己之不悟，怕只因自己的淺薄。<BR><BR><BR>後來我因此對 OO
失去興趣，改攻 Windows（programming & OS），我的同事則繼續(xù)深究。他雖不喜歡看書，但 C++/OOP
的書倒是狠Ｋ了不少，并以個人卓越的 programming 功夫，在這個領(lǐng)域成為專家。<BR><BR>我自己終於在研究 MFC 的時候，不得不痛下決心好好搞
C++/OOP。所以我是為了運用一套 C++ class library，才開始學(xué) C++。要搞當(dāng)然就要搞點成績（并且也因為搞出興趣），所以才往object
model, framework infrastructure, generic
paradigm繼續(xù)搞下去。<BR><BR><BR>我再說一次，「可用」不見得「最好」。<BR><BR><BR>我再說一次，一種技術(shù)，一種
paradigm，得到多人（可說是整個業(yè)界）的推崇與贊美，不可能沒有原因。<BR><BR><BR>眼界未開的時候，要知道自己眼界未開，保持謙遜。<BR><BR><BR>●眼界
.2<BR><BR><BR>十年前，我有了第一部車。於是我開始知道坐在駕駛座上的各種狀況。<BR><BR><BR>有一天我和朋友夜至景美訪友，坐朋友的機(jī)車去。機(jī)車大燈壞了，我很擔(dān)心，要他閃方向燈一路騎去。他斥為無稽，并且說臺北路燈那麼亮，我們看得見別人，別人也看得見我們。<BR><BR><BR>但我知道汽車座里的駕駛從反光鏡看不見我們。<BR><BR><BR>是看得見，但是要仔細(xì)看。如果仔細(xì)看反光鏡，就無法分神看前方，所以駕駛?cè)丝捶垂忡R都是目光一瞥而已。在夜間，只有燈光才能讓他瞥到。他不是在看後方有沒有物體，他是在看後方有沒有燈光。<BR><BR><BR>我很慶幸在冒險夜騎那輛沒大燈的機(jī)車後，現(xiàn)在還活著。<BR><BR><BR>我的朋友沒開過車，所以他不知道這種情況。我開過車，所以我知道。這是我和他在那個時候，就交通工具的駕駛而言，層次上的差異。<BR><BR><BR>我開小客車，所以對於七人座廂型車、九人座廂型車也都能夠輕易掌握，立刻上手。但是要我開
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輪大貨卡、兩噸半、甚至怪手，我就知道有級次（order）上的障礙需要克服。要我開飛機(jī)，那級次的障礙就更高了。<BR><BR><BR>機(jī)車的駕駛難度，以及可游距離，和汽車有１個級次的差距。汽車的駕駛難度，以及可游距離，和飛機(jī)有ｎ個級次的差距。<BR><BR><BR>所以我們沒有辦法和井里的青蛙談廣闊的天，和河里的魚蚌談汪洋的海，和燕雀談鴻鵠之志。<BR><BR><BR>但是我們必須有謙遜的心：在級次更高的人面前，我們便是他們眼中的井蛙、河魚和燕雀。<BR><BR></BODY></HTML>
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