3月24日，劍橋大學校長杜思齊對與中國大學爭奪中國優質生源的問題進行了回應。攝影：魏宇心

●　●　●

近日，劍橋大學承認中國高考成績引發了廣泛關注，中國新聞網、央視新聞等媒體還專門發布了相關報道，部分解讀認為，劍橋在和中國大學爭奪中國最頂尖的學生。

劍橋大學承認中國高考成績引發了廣泛關注

3月24日，劍橋大學校長斯蒂芬·圖普（Stephen Toope，中文名杜思齊）在“大學堂·北大講壇”演講時就“是否與中國大學爭奪優質生源”回應稱，高考成績不是劍橋大學入學申請中唯一的參考指標，在劍橋的入學申請系統中，還有很多其他的指標。

“我們之所以要接受高考的結果，是因為我們希望用盡可能多的信息來衡量劍橋大學的申請者。”杜思齊說。

他指出，“高考結果不是唯一的參考指標，在我們的系統里還有很多其他的指標，我們希望能夠開發更多、更全面的分析，看這個人是否有成功的能力。不是看他聰不聰明，而是看他在我們的體系里是否可能獲得成功。我們會進一步讓他在我們的體系中獲得發展，這是我們的目標，在面試時、推薦信里、導師的匹配方面都有這方面的考慮。高考只是我們最終做決策的一部分。”

3月25日上午，劍橋大學官網微博也就“劍橋大學是否承認中國高考成績”做出回應：劍橋的招生并不“唯成績論”，而是在考試成績基礎上對每一位學生進行綜合評估。

劍橋大學回應稱，承認中國高考成績并不是新聞，已執行數年

那么，如何通過高考成績申請劍橋大學？對于中國學生來說，這會是一條更為容易的道路嗎？

《知識分子》特約撰稿人趙亞杰在英國學習多年，對英國大學及其申請流程也比較了解，以下是他的介紹。

英國的大學申請一般是在英國的高考（A-level）前完成的，有一個專門的申請系統叫UCAS（Universities and Colleges Admissions Service），在這個系統上考生可以填報五個志愿，牛津劍橋只能填報一個且申請的截止日期為前一年的10月15日，其他學校申請的截止日期為第二年的1月15日。填報志愿時，考生需要填寫考生的相關信息，考生的預測成績以及考生的個人陳述，同時還需要推薦人提交推薦信，之后各大高校會根據考生提供的信息酌情發放有條件錄取，條件一般包括考生最后的學業成績以及考生的雅思成績（對于外國考生），只有滿足了這些條件，考生之后才能順利入學。

牛津劍橋與其他大學的一個很大的不同在于牛津劍橋是學院制，考生不僅僅要通過學校的初篩，更重要的是通過學院組織的面試才有可能拿到有條件錄取。和中國的高考只要達到分數線就可以被某個大學錄取不一樣，在英國考生的學術成績只是一個參考，達到某個特定的成績只是這個申請的最低要求，但這并不能確保考生可以拿到牛劍的面試資格。

對于劍橋大學的申請而言，高考成績只是一個申請人學術水平的參考。劍橋在自己的錄取界面明確寫著之前的成功的申請者的高考成績基本都是所在省份的前0.1%，同時劍橋大學還會關注申請者各科目的成績以及學術水平考試的成績，并鼓勵申請者參加額外的考試比如奧賽、SAT以及AP，而且劍橋還明確注明錄取條件會因人而異。

此外，對于國際學生而言，還有一個難點是雅思成績，劍橋的本科課程大部分的要求都在總分7.5（小分要求為7），考過雅思的人應該都知道這個分數有多不好考。

所以，希望通過高考成績被劍橋錄取需要以下幾步：

1. 高三剛剛開學就需要在UCAS上提交劍橋大學的申請；

    2.  獲得劍橋大學相應學院的面試；

    3.  通過學院的面試并獲得有條件錄取；

    4.  參加雅思考試并且獲得總分7.5（小分要求為7）的成績；

    5. 參加高考并取得全省前0.1%的成績（按照北京2018年高考報名總數為63073人來計算，前0.1%為前63名）；

    6.  將自己的相關成績發送至劍橋大學并獲得無條件錄取。

學費的話，最低的為文科相關專業，學費一年為21168鎊，最貴的為醫學專業，一年為55272鎊，此外每個學院還有相應的學院費，而劍橋大學針對國際本科生的獎學金機會極少。

劍橋大學的學費

而且，不僅僅是中國高考的成績，中國香港、印度以及馬來西亞的“高考”成績同樣也被劍橋大學承認。

綜上，如果是一開始就想要去劍橋的話，選擇高考可能并不是最好走的一條路，還有其他更為簡單的途徑（比如參加A-level或IB的考試）。

另外，從某種程度上講，申請國外高校與參加高考考取國內高校的學生是兩個截然不同的群體，且交集很少，而且要求極高的英語成績以及巨大的經濟負擔，對于絕大多數高考考生都是申請劍橋絆腳石，所以劍橋承認高考成績并不存在和國內高校搶生源的問題。一項出臺多年的政策，為何突然在媒體的炒作下爆火，也是值得我們思考的問題。

劍橋大學是否在和中國大學搶奪優質生源？從上文的介紹來看，劍橋大學和國內大學錄取的標準并非在同一維度。

而在回答上述問題時，杜思齊還提到了大學之間合作的重要性。他認為，沒有學校能夠將重大發現或突破的功勞據為己有，這些都是合作的成果，其中包括很多人研究成果的疊加，諾貝爾獎只表彰個人的評價體系、高校之間越來越多的排名，都不利于鼓勵團隊合作的開展。

“當我們談到人類所面臨的根本性問題的時候，僅靠大學彼此競爭是不可能解決的，我們必須要進行協作。”杜思齊說。

參考文獻：

1. https://www.undergraduate.study.cam.ac.uk/china

2. https://gaokao.eol.cn/bei_jing/dongtai/201804/t20180404_1593863.shtml

文章來源：知識分子

IEEE Spectrum

《科技縱覽》

官方微信公眾平臺