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去年夏天，我和哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院主攻科技研究的普福爾茨海姆教授希拉?賈薩諾夫（Sheila Jasanoff）談了談她的新書——《發(fā)明的倫理：技術(shù)與人類未來》（The Ethics of Invention：Technology and the Human Future，諾頓出版社，2016）。作為科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）計(jì)劃先驅(qū)，以及康奈爾大學(xué)久負(fù)盛名的STS中心的創(chuàng)始人，賈薩諾夫?qū)⑻剿骺茖W(xué)、技術(shù)、法律、政治和政府政策之間的關(guān)系作為畢生事業(yè)。
我滿心疑問。一直以來，科學(xué)家和工程師都主動(dòng)與社會(huì)影響以及自己的工作所帶來的意外后果保持距離。這種心理定勢(shì)會(huì)被改變嗎？面對(duì)新技術(shù)帶來的意外后果，我們有可能就此逃脫嗎？還是說，我們注定要成為輪中之鼠，重復(fù)著創(chuàng)新、災(zāi)難和補(bǔ)救的循環(huán)？既然工程師和科學(xué)家的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)中可能存在問題，那他們?yōu)槭裁春苌僭谶@些問題被廣泛傳播前對(duì)它們進(jìn)行權(quán)衡？
正如賈薩諾夫所指出的，啟蒙運(yùn)動(dòng)以來的兩個(gè)世紀(jì)里，相當(dāng)龐大的一部分人類思想和能量轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造并維持科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新的靈感，而這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新本身是“價(jià)值中立”的。那么顯而易見的是，如果你將價(jià)值注入到科學(xué)和技術(shù)里，也就破壞了這個(gè)過程。這種價(jià)值中立的科學(xué)和工程學(xué)方式帶來了非凡的收益；但也產(chǎn)生了問題，而且不乏大問題。
大部分STS學(xué)者會(huì)告訴你，許多科學(xué)和技術(shù)從一開始就是有價(jià)值取向的。賈薩諾夫則更進(jìn)一步：她認(rèn)為技術(shù)永遠(yuǎn)不可能是中立的，因?yàn)榧夹g(shù)總是受到“理想的未來”啟迪，而這種未來并不來自于技術(shù)本身，而來自社會(huì)對(duì)“好”的認(rèn)知。根據(jù)賈薩諾夫的說法，先構(gòu)建對(duì)優(yōu)秀的認(rèn)知，然后創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)才循著那條軌跡而來。
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STS計(jì)劃試圖彌合技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)影響之間的鴻溝。但很多科學(xué)和工程學(xué)學(xué)生仍然把這些計(jì)劃視為人文科學(xué)的避難所，他們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員和英語專業(yè)的學(xué)生只是試圖借此完成大學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)，并不會(huì)真的把它們應(yīng)用到科學(xué)或工程學(xué)里。還有人把這些計(jì)劃視為浪費(fèi)時(shí)間，并不認(rèn)為它們重要或有用。
一些東西也隨著這些轉(zhuǎn)變逐漸丟失。或許是由于許多這類科系都位于大學(xué)的文科學(xué)院，因而有一個(gè)想法根深蒂固：科學(xué)政策議題是別人的問題。大概當(dāng)這些科系應(yīng)該依靠科學(xué)和工程學(xué)的核心科目（比如數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)）時(shí)，它們的關(guān)注點(diǎn)卻偏向了其他方面。
不過STS計(jì)劃也不乏具有創(chuàng)造性的進(jìn)展。例如，美國弗吉尼亞大學(xué)的STS計(jì)劃完全在工程學(xué)院進(jìn)行，STS是該校每位工程學(xué)學(xué)生都要在論文中涉及的內(nèi)容。另外一個(gè)值得注意的例子是斯坦福大學(xué)，其STS本科在校學(xué)生必須對(duì)工程學(xué)或科學(xué)某一領(lǐng)域的基本原理有扎實(shí)的理解，才能完成學(xué)業(yè)。
奇怪的是，賈薩諾夫的母校哈佛大學(xué)在STS領(lǐng)域卻沒有獨(dú)立的博士學(xué)位項(xiàng)目。哈佛大學(xué)大概可以在工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院開設(shè)一項(xiàng)。約翰?A?保爾森學(xué)院充斥著各種可能會(huì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治產(chǎn)生巨大影響的發(fā)明和創(chuàng)新。在那種快節(jié)奏工作中設(shè)立一項(xiàng)STS計(jì)劃或許能夠取得一些十分顯著的正面效果。
在20世紀(jì)，科學(xué)家和工程師或許可以以不知情為由為自己辯護(hù)。在許多方面，我們?cè)趯?shí)際見到創(chuàng)新發(fā)生作用之前確實(shí)無法預(yù)知它的影響。但如今早已進(jìn)入21世紀(jì)，技術(shù)人員沒有理由不去設(shè)想他們正在為所有人創(chuàng)造的未來，而且這也是他們的責(zé)任。
