科學(xué)計(jì)算可視化,其 目的是把由實(shí)驗(yàn)或數(shù)值計(jì)算獲得的大量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成人的視覺(jué)可以感受到的計(jì)算機(jī)圖像。
標(biāo)簽： 計(jì)算 可視化 實(shí)驗(yàn) 圖像
上傳時(shí)間： 2014-01-17
上傳用戶：hzy5825468
測(cè)量數(shù)據(jù)的處理包括數(shù)據(jù)分析X數(shù)理統(tǒng)計(jì)X數(shù)據(jù)的可視化 matlab在數(shù)據(jù)處理中的優(yōu)勢(shì)使其在測(cè)量數(shù)據(jù)處理中得以廣泛應(yīng)用
標(biāo)簽： matlab 數(shù)據(jù)處理 測(cè)量數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)分析
上傳時(shí)間： 2017-08-08
上傳用戶：kbnswdifs
MinGUI 可視化程序代碼，應(yīng)用在嵌入式開(kāi)發(fā)中，比較方便，代碼量小
標(biāo)簽： MinGUI 可視化 代碼 程序
上傳時(shí)間： 2014-11-17
上傳用戶：haoxiyizhong
采用模塊化設(shè)計(jì),自由組合文章,軟件,論壇等模塊,安裝方便快捷 模板支持Dreamweaver可視化編輯,創(chuàng)建風(fēng)格更為容易,專業(yè)
標(biāo)簽： Dreamweaver 模塊化設(shè)計(jì) 模塊 可視化
上傳時(shí)間： 2013-12-30
上傳用戶：h886166
LL(1)文法分析過(guò)程的可視化及教學(xué)應(yīng)用研究
標(biāo)簽： LL 分 過(guò)程 可視化
上傳時(shí)間： 2014-03-12
上傳用戶：Miyuki
RSA可視化程序，十分好用，希望大家來(lái)用
標(biāo)簽： RSA 可視化 程序
上傳時(shí)間： 2013-12-20
上傳用戶：bibirnovis
ELGmal可視化程序，希望愛(ài)好密碼的朋友使用
標(biāo)簽： ELGmal 可視化 程序
上傳時(shí)間： 2017-08-22
上傳用戶：haohaoxuexi
為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
標(biāo)簽：
上傳時(shí)間： 2017-08-31
上傳用戶：lizhen9880
摘 要 ： 為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
上傳用戶：偷心的海盜
數(shù)學(xué)物理方程的MATLAB解法與可視化
標(biāo)簽： MATLAB 物理 方程 可視化
上傳時(shí)間： 2013-12-16
上傳用戶：lht618
蟲蟲下載站版權(quán)所有 京ICP備2021023401號(hào)-1
