這是翻閱《數據結構、算法與應用——C++語言描述》 以及在網上得到的一些資料后寫出來的。起因是在項目中要用到一個鏈表，但我做一個簡單的鏈表在C++中用的時候跟C差別很多，比如賦值運算（編譯器說要做操作符重載，或者考貝構造函數，C++中把結構當成一個類來看了，詳見相關介紹的文檔或書籍）。后來一想干脆做個template順便學習一下,一舉兩得。
上傳時間： 2013-12-24
上傳用戶：TRIFCT
將一個m文件轉成c /cpp文件并在VC中進行編譯。這種方法有個煩人的地方，每次你都需要把matlab生成的一 大堆c和h文件考到vc中，比如我讀入一副圖片先做膨脹，再腐蝕，再進行小波變換，最后 顯示。這樣一個程序會生成大概150多個文件，每次都要拷貝這些文件很不方便。我試著用 了另外一種方法，可以簡化這些工作。那就是不生成cpp文件交給VC去編譯，而是直接在m atlab中生成一個dll交給VC去鏈接即可。這樣無論matlab生成多少文件，都只需要拷貝三 個文件即可。
上傳時間： 2013-12-19
上傳用戶：aa17807091
—圖數據類型的實現——問題描述：圖是一種較線性表和樹更為復雜的數據結構。在圖形結構中，結點之間的關系是任意的，任意兩個數據元素之間都可能相關，因此，圖的應用非常廣泛，已滲入到諸如語言學‘邏輯學、物理、化學、電訊工程、計算機科學及數學的其它分支中。因此，實現圖這種數據類型也尤為重要，在該練習中即要實現圖的抽象數據類型。基本要求：2、 定義出圖的ADT；3、 采用鄰接矩陣及鄰接表的存儲結構（有向圖也可使用十字鏈表）實現以下操作：a. 構造圖 b. 銷毀圖 c. 定位操作d. 訪問圖中某個頂點的操作e. 給圖中某個頂點賦值的操作f. 找圖中某個頂點的第一個鄰接點g. 找出圖G中頂點v相對于w的下一個鄰接點h. 在圖G中添加新頂點vi. 刪除圖G中頂點vj. 在圖G中插入一條邊k. 在圖G中刪除一條邊l. 實現圖的深度遍歷操作m. 實現圖的廣度遍歷操作參考提示：具體內容參看教科書本156頁實驗要求：對于以上具體操作要求實現時有良好的用戶交互界面。詳細設計、編碼、測試。
上傳時間： 2015-03-13
上傳用戶：saharawalker
蟻群算法上傳一個文件這么復雜啊？生命在長期進化過程中，積累了很多新奇的功能，人類很早就從中得到啟發而改進自己的工具，如史書中記戴“見蓬轉而做車輯”，傳說魯班被茅葦劃破，而發明鋸子……也許早先的發明,只是偶然的模仿和發現,后來人們已有意識地進行這方面的研究,這就是“仿生學”。仿生學顧名思義就是模仿生物的某些功能的學問。有名的例子很多，如模仿海豚皮而構造的“海豚皮游泳衣”、科學家研究鯨魚的皮膚時，發現其上有溝漕的結構，于是有個科學家就依照鯨魚皮構造，造成一個薄膜蒙在飛機的表面，據實驗可節約能源3%，若全國的飛機都蒙上這樣的表面，每年可節約幾十億。又如有科學家研究蜘蛛，發現蜘蛛的腿上沒有肌肉，有腳的動物會走，主要是靠肌肉的收縮，現在蜘蛛沒有肌肉為什么會走路？經研究蜘蛛不是靠肌肉的收縮進行走路的，而是靠其中的“液壓”的結構進行走路，據此人們發明了液壓步行機……總之,從自然界得到啟迪, 模仿其結構進行發明創造.這就是仿生學. 這是我們向自然界學習的一個方面.另一方面,我們還可以從自然的規律中得到啟迪,利用其原理進行設計(包括設計算法),這就是智能計算的思想.
上傳時間： 2014-01-21
上傳用戶：kernaling
大型商業學分統計系統原代碼說明 1.如果在向導設置班級數為8時,此數值為班級總數，所以添加錄入班級時,請檢查1至8個班級是否已全部錄入,如果數據是經過導入而來,在保存前請將班級數大于8的數據刪除. 2.在保存新數據前，請將多余的空數據刪除. 3.對于無考試分數的學分只能用0來輸入,不可用空. 4.學籍中,打勾表示在籍生,不打勾則表示編外生。保存之前檢查數據錄入是否符合條件,否則統計報表將會出錯!
上傳時間： 2013-12-24
上傳用戶：阿四AIR
穩定婚姻：第一步配成一對夫婦, 即組成一個有序對, 以此作為問題的部分解, 以后每一步考慮一男一女, 如果將他們組成有序對并加入到部分解中, 不會引起不穩定, 則加入之 否則, 不組成有序對, 而是考慮另一對男女. 這樣一步步地給部分解增加有序對, 直至得到完整解.在回溯的基礎上，找到最優。
標簽： 分解
上傳時間： 2014-08-24
上傳用戶：bcjtao
這是一個用于在S3C44B0開發板（網上公版），測試UC/OS的程序，運行后在超級中端有任務切換顯示
上傳時間： 2013-12-11
上傳用戶：eclipse
人工智能中很重要的思想，用深度優先的思想解決八數碼問題。
標簽： 人工智能
上傳時間： 2015-04-21
上傳用戶：royzhangsz
拋物線法求解 方程的構造方法:給出[0,1]區間上的隨機數(服從均勻分布)作為方程的根p*. 設你的班級數為a3,學號的后兩位數分別為a2與a1,從而得到你的三次方程 例如:你的31班的12號,則你的方程是21x3+60x2+2x+a0=0的形式. 方程中的系數a0由你得到的根p*來確定.
上傳時間： 2014-01-08
上傳用戶：lhc9102
改進的牛頓法求解： 方程的構造方法:給出[0,1]區間上的隨機數(服從均勻分布)作為方程的根p*. 設你的班級數為a3,學號的后兩位數分別為a2與a1,從而得到你的三次方程 例如:你的31班的12號,則你的方程是21x3+60x2+2x+a0=0的形式. 方程中的系數a0由你得到的根p*來確定.
上傳時間： 2013-12-16
上傳用戶：xfbs821
