地 理 信 息 系 統(tǒng) 經(jīng) 典 教 程 之 三
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上傳時(shí)間： 2013-12-23
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地 理 信 息 系 統(tǒng) 經(jīng) 典 教 程 之 四
上傳時(shí)間： 2017-03-26
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地 理 信 息 系 統(tǒng) 經(jīng) 典 教 程 之 五
上傳時(shí)間： 2014-01-02
上傳用戶：gxrui1991
學(xué)生信息管理系統(tǒng),學(xué)生信息管理系統(tǒng)，在VC++環(huán)境下的學(xué)生信息管理系統(tǒng) ，有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但是對(duì)於初學(xué)者還是不錯(cuò)的。
標(biāo)簽： 信息管理 系統(tǒng)
上傳時(shí)間： 2014-09-01
上傳用戶：bcjtao
這是一本關(guān)于Intel 80C51 以及廣大的51 系列單片機(jī)的書這本書介紹給讀者一些 新的技術(shù)使你的8051 工程和開發(fā)過(guò)程變得簡(jiǎn)單請(qǐng)注意這本書的目的可不是教你各種 8051 嵌入式系統(tǒng)的解決方法 為使問(wèn)題討論更加清晰在適當(dāng)?shù)牡胤浇o出了程序代碼我們以討論項(xiàng)目的方法來(lái)說(shuō) 明每章碰到的問(wèn)題所有的代碼都可在附帶的光盤上找到你必須熟系C 和8051 匯編因 為本書不是一本C 和匯編的指導(dǎo)書你可以買到不少關(guān)于ANSI C 的書最佳選擇當(dāng)然是Intel 的數(shù)據(jù)書可從你的芯片供應(yīng)商處免費(fèi)索取和隨編譯工具附送的手冊(cè)
標(biāo)簽： 8051 Intel 80C51 單片機(jī)
上傳時(shí)間： 2014-11-23
上傳用戶：ynzfm
學(xué)生信息管理系統(tǒng)： 招生辦人員通過(guò)此系統(tǒng)從文件讀入學(xué)生基本資料并可進(jìn)行修改 主修系教務(wù)員通過(guò)此系統(tǒng)從文件讀入學(xué)生的主修成績(jī)并可進(jìn)行修改 第二學(xué)位教務(wù)員通過(guò)此系統(tǒng)從文件讀入學(xué)生的第二專業(yè)成績(jī)并可進(jìn)行修改 主修系教務(wù)員統(tǒng)計(jì)出本系成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生并輸出到文件 主修系教務(wù)員統(tǒng)計(jì)出本系需補(bǔ)考的學(xué)生并輸出到文件 第二學(xué)位教務(wù)員通過(guò)此系統(tǒng)從文件讀入學(xué)生的第二專業(yè)成績(jī)并可進(jìn)行修改 第二學(xué)位教務(wù)員統(tǒng)計(jì)出本系成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生并輸出到文件 學(xué)位辦人員統(tǒng)計(jì)出能獲得雙學(xué)位同學(xué)并輸出到文件 學(xué)位辦人員統(tǒng)計(jì)出只能獲得主修學(xué)位同學(xué)并輸出到文件 學(xué)位辦人員統(tǒng)計(jì)出不能獲得主修學(xué)位同學(xué)并輸出到文件
標(biāo)簽： 61548 修改 信息管理系統(tǒng)
上傳時(shí)間： 2013-12-21
上傳用戶：葉山豪
學(xué)會(huì)一個(gè)程式語(yǔ)言，是一回事兒；學(xué)會(huì)如何以此語(yǔ)言設(shè)計(jì)並實(shí)作出有效的程式，又是一回事兒。C++ 尤其如此，因?yàn)樗懿粚こ５睾w了罕見的威力和豐富的表現(xiàn)力，不但建立在一個(gè)全功能的傳統(tǒng)語(yǔ)言（C）之上，更提供極為廣泛的物件導(dǎo)向（object-oriented）性質(zhì)，以及對(duì)templates 和exceptions（異常狀態(tài)）的支援。
標(biāo)簽： 程式
上傳時(shí)間： 2013-12-09
上傳用戶：ANRAN
at89s52 系的isp制作方法，初學(xué)者即看即用，制作簡(jiǎn)單易明。
標(biāo)簽： 89s s52 isp at
上傳時(shí)間： 2014-01-09
上傳用戶：lindor
為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
上傳時(shí)間： 2017-08-31
上傳用戶：lizhen9880
摘 要 ： 為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
上傳時(shí)間： 2013-12-20
上傳用戶：偷心的海盜
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