迴歸分析的基本假設(shè) (一)固定自變項(xiàng)假設(shè)（fixed variable） (二)線性關(guān)係假設(shè)（linear relationship） (三)常態(tài)性假設(shè)（normality）
標(biāo)簽： 回歸分析 主成分分析
上傳時(shí)間： 2016-10-11
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最小生成樹之kruskal算法。針對(duì)給定的無向帶權(quán)圖，kruskal算法構(gòu)造最小生成樹的思想：kruskal算法總共選擇n- 1條邊，（共n個(gè)點(diǎn)）所使用的貪心準(zhǔn)則是：從剩下的邊中選擇一條不會(huì)產(chǎn)生的環(huán)路具有最小耗費(fèi)的邊加入已選擇的邊的集合中。注意到所選取的邊若產(chǎn)生環(huán)路則不可能形成一棵生成樹。kruskal算法分e 步，其中e 是網(wǎng)絡(luò)中邊的數(shù)目。按耗費(fèi)遞增的順序來考慮這e 條邊，每次考慮一條邊。當(dāng)考慮某條邊時(shí)，若將其加入到已選邊的集合中會(huì)出現(xiàn)環(huán)路，則將其拋棄，否則，將它選入。
上傳時(shí)間： 2016-10-23
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打發(fā)斯蒂芬諷德誦功富商大 歸家異途于如何更好地
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上傳時(shí)間： 2016-12-26
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【電：137乄1935,乄6566加威信看視頻 】 就買就送哦,更多好禮拿不停,現(xiàn)六.折-優(yōu).惠-等你來。【新≡到≡產(chǎn)≡品】我們做的是耐久生意,靠的是老客戶長(zhǎng)時(shí)間支持 各種高科技產(chǎn)品一應(yīng)俱全今年的《政府工作報(bào)告》，李克強(qiáng)總理將“推進(jìn)新一輪高水平對(duì)外開放”作為8項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。其主要包括一帶一路等五大方面。 既然“弱勢(shì)歐元”或成定局，外匯交易員自然開始摸索套利機(jī)會(huì)——?dú)W元/英鎊。 互聯(lián)互通方案的嚴(yán)謹(jǐn)架構(gòu)，正是這一輪對(duì)外開放智慧的體現(xiàn)，它的成功運(yùn)行，將為一帶一路，人民幣國(guó)際化等其它對(duì)外開放戰(zhàn)略的實(shí)施提供條件。 深港通的來臨，讓管理層看到加強(qiáng)中國(guó)業(yè)務(wù)的必要性。目前領(lǐng)航通過其全球新興市場(chǎng)股票基金，在A股投資高達(dá)38億美元，其中三分之一通過滬港通，深港通在滬港通基礎(chǔ)上做出多項(xiàng)改進(jìn)，包括新增股票投資標(biāo)的，增加市值在60億元人民幣以上的深證成份指數(shù)和深證中小創(chuàng)新指數(shù)的成份股，深港通下港股通股票新增恒生綜合小型股指數(shù)成份股，以及A+H股上市公司在深交所上市的A股，取消滬股通總額度，深股通不設(shè)額度，還將增加金融產(chǎn)品，包括納入交易所買賣基金。領(lǐng)航預(yù)期深港通將令未來集團(tuán)在A股以互聯(lián)互通投資的比例顯著加大。 不過冼敬棠也表示，目前意大利經(jīng)濟(jì)萎靡不振，整體歐元區(qū)形勢(shì)不穩(wěn)，歐元長(zhǎng)期承壓。具體來看，意大利人均GDP仍定留在上世紀(jì)90年代末期水平，勞動(dòng)力市場(chǎng)僵化，銀行不良貸款比率近年來持續(xù)上升至18%高位，僅次于希臘，位居歐洲第二;其債務(wù)對(duì)GDP占比高達(dá)133%，在歐元區(qū)中位列第二。如果意大利債務(wù)違約，那么將出現(xiàn)救助乏力的情況。此外，外界更是擔(dān)憂，意大利的銀行業(yè)是否可能成為“歐債危機(jī)2.0”的導(dǎo)火索。
標(biāo)簽： 麻將
上傳時(shí)間： 2017-02-06
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運(yùn)行: 需要連接數(shù)據(jù)庫(kù),本人用的SQL2008R2,使用其更改版本導(dǎo)入就行 com.operate.main 包 Main.java 為主函數(shù)接口 PS:如果beautyeye_lnf.jar包報(bào)錯(cuò),導(dǎo)入其lib目錄下的對(duì)應(yīng)包即可 登錄： 管理員-- 帳號(hào);密碼 ：admin;1 或者 1;1 學(xué) 生-- 帳號(hào);密碼 ：01001;01001 數(shù)據(jù)庫(kù)： com.means.sql 包 SqlKey.java 提供了參數(shù) com.means.sql 包 SqlCmd.java 提供了當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢語(yǔ)句(不推薦更改,數(shù)據(jù)庫(kù)已提供) 還需改進(jìn)： 課程表數(shù)據(jù)跟學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)太少, 課程表的管理沒有寫,偷個(gè)懶 如果需要可以對(duì)照 StuManage 跟 StuUpdate 倆個(gè)類來寫,直接復(fù)制就可以了。 PS： 還有問題可以聯(lián)系 Q.2095204800
標(biāo)簽： 管理系統(tǒng)
上傳時(shí)間： 2017-06-27
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《個(gè)體軟件過程》[美]Watts S. Humphrey著 吳超英 車向東 譯 周伯生 審校 人民郵電出版社2001年版 pdf版本
上傳時(shí)間： 2017-07-02
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可完整移除 Excel 其他非預(yù)設(shè)格式。
標(biāo)簽： Excel
上傳時(shí)間： 2017-10-23
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題目：古典問題：有一對(duì)兔子，從出生后第3個(gè)月起每個(gè)月都生一對(duì)兔子，小兔子長(zhǎng)到第三個(gè)月后每個(gè)月又生一對(duì)兔子，假如兔子都不死，問每個(gè)月的兔子總數(shù)為多少？ //這是一個(gè)菲波拉契數(shù)列問題 public class lianxi01 { public static void main(String[] args) { System.out.println("第1個(gè)月的兔子對(duì)數(shù): 1"); System.out.println("第2個(gè)月的兔子對(duì)數(shù): 1"); int f1 = 1, f2 = 1, f, M=24; for(int i=3; i<=M; i++) { f = f2; f2 = f1 + f2; f1 = f; System.out.println("第" + i +"個(gè)月的兔子對(duì)數(shù): "+f2); } } } 【程序2】 題目：判斷101-200之間有多少個(gè)素?cái)?shù)，并輸出所有素?cái)?shù)。 程序分析：判斷素?cái)?shù)的方法：用一個(gè)數(shù)分別去除2到sqrt(這個(gè)數(shù))，如果能被整除， 則表明此數(shù)不是素?cái)?shù)，反之是素?cái)?shù)。 public class lianxi02 { public static void main(String[] args) { int count = 0; for(int i=101; i<200; i+=2) { boolean b = false; for(int j=2; j<=Math.sqrt(i); j++) { if(i % j == 0) { b = false; break; } else { b = true; } } if(b == true) {count ++;System.out.println(i );} } System.out.println( "素?cái)?shù)個(gè)數(shù)是: " + count); } } 【程序3】 題目：打印出所有的 "水仙花數(shù) "，所謂 "水仙花數(shù) "是指一個(gè)三位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。例如：153是一個(gè) "水仙花數(shù) "，因?yàn)?53=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 public class lianxi03 { public static void main(String[] args) { int b1, b2, b3;
上傳時(shí)間： 2017-12-24
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從目前的情況來看，我國(guó)信息化技術(shù)在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛，有一些教師在實(shí)際的教學(xué)中受到了各種因素的限制，其中 鄉(xiāng)村教師往往會(huì)受到教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件等眾多內(nèi)容的限制，進(jìn)而導(dǎo)致教師在實(shí)際的教學(xué)中不能夠很好的運(yùn)用創(chuàng)新式的教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)。如 何在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，必將會(huì)在很大程度上提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的發(fā)展，為豐富小學(xué) 生的日常生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文本筆者將會(huì)針對(duì)信息技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用信息技術(shù) 的具體措施等內(nèi)容進(jìn)行闡述。
標(biāo)簽： 信息技術(shù)
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晶體管電路設(shè)計(jì)，l鈴木雅臣著 周南生譯 張文敏校
標(biāo)簽： 晶體管 電路設(shè)計(jì)
上傳時(shí)間： 2018-04-23
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