為實 現(xiàn)校 園教 學 管理 的信 息 化、 科學 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點的 基 礎上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學 MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學信息 集成模型 框架, 對 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設計及實 現(xiàn)技術(shù)進 行了比較 詳細的探 討，并以 應用實例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實現(xiàn) 方法 ，為實現(xiàn) 校園教學 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
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上傳時間： 2017-08-31
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摘 要 ： 為實 現(xiàn)校 園教 學 管理 的信 息 化、 科學 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點的 基 礎上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學 MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學信息 集成模型 框架, 對 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設計及實 現(xiàn)技術(shù)進 行了比較 詳細的探 討，并以 應用實例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學管 理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實現(xiàn) 方法 ，為實現(xiàn) 校園教學 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
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上傳時間： 2013-12-20
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最新的電能信息采集與管理系統(tǒng)，DL698.34公變采集終端t特殊要求（送審稿）
標簽： 電能信息采集 管理系統(tǒng)
上傳時間： 2014-01-08
上傳用戶：guanliya
基于目前許多中小型公司, 機關(guān),中小學校,大學院系等都有自己的圖書庫, 供內(nèi)部人員借閱。傳統(tǒng)的手工登記辦法，圖書流失，管理不便。圖書館管理管理系統(tǒng)程序正是面向中小用戶對圖書管理的需要而設計開發(fā)的，其宗旨是： 簡單， 實用，滿足圖書的增刪維護，借閱歸還、登記、查詢，讀者管理等。
上傳時間： 2013-12-20
上傳用戶：無聊來刷下
基于目前許多中小型公司, 機關(guān),中小學校,大學院系等都有自己的圖書庫, 供內(nèi)部人員借閱。傳統(tǒng)的手工登記辦法，圖書流失，管理不便。圖書館管理管理系統(tǒng)程序正是面向中小用戶對圖書管理的需要而設計開發(fā)的，其宗旨是： 簡單， 實用，滿足圖書的增刪維護，借閱歸還、登記、查詢，讀者管理等。
上傳時間： 2013-12-07
上傳用戶：wangdean1101
完整的 企業(yè)進銷存管理系統(tǒng)， java 通用進銷存系統(tǒng)。很完整的說明文檔和源碼以及源程序
標簽： 進銷 管理系統(tǒng)
上傳時間： 2017-01-17
上傳用戶：zs52611984
#include<stdio.h> #include<windows.h> int xuanxiang; int studentcount; int banjihao[100]; int xueqihao[100][10]; char xm[100][100]; int xuehao[100][10]; int score[100][3]; int yuwen; int shuxue[000]; int yingyu[100]; int c[100]; int p; char x[1000][100]="",y[100][100]="";/*x學院 y專業(yè) z班級*/ int z[100]; main() { void input(); void inputsc(); void alter(); void scbybannji(); printf("--------學生成績管理-----\n"); printf("請按相應數(shù)字鍵來實現(xiàn)相應功能\n"); printf("1.錄入學生信息 2.錄入學生成績 3.修改學生成績\n"); printf("4.查詢學生成績 5.不及格科目及名單 6.按班級輸出學生成績單\n"); printf("請輸入你要實現(xiàn)的功能所對應的數(shù)字:"); scanf("%d",&xuanxiang); system("cls"); getchar(); switch (xuanxiang) { case 1:input(); case 2:inputsc(); case 3:alter(); /*case 4:select score(); case 5:bujigekemujimingdan();*/ case 6:scbybanji; } } void input() { int i; printf("請輸入你的學院名稱:"); gets(x); printf("請輸入你的專業(yè)名稱:"); gets(y); printf("請輸入你的班級號:"); scanf("%d",&z); printf("請輸入你們一個班有幾個人:"); scanf("%d",&p); system("cls"); for(i=0;i<p;i++) { printf("請輸入第%d個學生的學號:",i+1); scanf("%d",xuehao[i]); getchar(); printf("請輸入第%d個學生的姓名:",i+1); gets(xm[i]); system("cls"); } printf("您已經(jīng)錄入完畢您的班級所有學生的信息!\n"); printf("您的班級為%s%s%s\n",x,y,z); /*alter(p);*/ } void inputsc() { int i; for(i=0;i<p;i++) { printf("\n"); printf("--------------------------------------------------------------------------------\n\n"); printf("\t\t\t\t錄入學生的成績\n\n\n"); printf("--------------------------------------------------------------------------------\n\n"); printf("\t\t\t\t%s\n",xm[i]); printf("\n"); printf("\t\t\t\t數(shù)學:"); scanf("%d",&shuxue[i]); printf("\n"); getchar(); printf("\t\t\t\t英語:"); scanf("%d",&yingyu[i]); printf("\n"); getchar(); printf("\t\t\t\tc語言:"); scanf("%d",&c[i]); system("cls"); } } void alter() { int i;/*循環(huán)變量*/ int m[10000];/*要查詢的學號*/ int b;/*修改后的成績*/ char kemu[20]=""; printf("請輸入你要修改的學生的學號"); scanf("%d",&m); for (i=0;i<p;i++) { if (m==xuehao[i]) { printf("%s的數(shù)學成績?yōu)?d,英語成績?yōu)?d,c語言成績?yōu)?d,xm[i],shuxue[i],yingyu[i],c[i]"); printf("請輸入你想修改的科目");} } gets(kemu); getchar(); if (kemu=="數(shù)學"); { scanf("%d",&b); shuxue[i]=b;} if (kemu=="英語"); { scanf("%d",&b); yingyu[i]=b;} if (kemu=="c語言"); { scanf("%d",&b); c[i]=b; } printf("%s的數(shù)學成績?yōu)?d,英語成績?yōu)?d,c語言成績?yōu)?d,xm[i],shuxue[i],yingyu[i],c[i]"); } void scbybannji() { int i; char zyname[20]; int bjnumber; printf("請輸入你的專業(yè)名稱"); scanf("%s",&zyname); printf("請輸入你的班級號"); scanf("%d",&bjnumber); for (i=0;i<p;i++) { if (zyname==y[i]); if (bjnumber==z[i]); printf("專業(yè)名稱%s班級號%d數(shù)學成績%d英語成績%dc語言成績%d，y[i],z[i],shuxue[i],yingyu[i],c[i]"); } }
標簽： c語言
上傳時間： 2018-06-08
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基于ASP.NET技術(shù)的大學生勤工助學平臺設計與管理源碼+課程設計說明文檔i資料：勤工助學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)是一個針對校內(nèi)學生申請勤工助學崗位以及各個環(huán)節(jié)審核的信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的搭建是基于ASP.NET技術(shù)的，并把SQL Server作為數(shù)據(jù)庫來存儲數(shù)據(jù)使用。勤工助學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)包括了教師端和學生端兩個模塊組成。教師端又包括了學工處、系部、用人部門三種用戶，學工處主要是負責崗位批次的管理、崗位申報審核管理、崗位遴選管理、教師管理、系部負責人主要是對本系的學生的崗位申請進行審核，用人部門主要是勤工助學崗位申報、用人接受管理。學生端主要包括了學生注冊登錄、申請勤工助學崗位、查詢審核進度等功能。一、 系統(tǒng)需求分析（一） 需求概述本次課程設計的題目是大學生勤工助學平臺網(wǎng)站設計與管理，系統(tǒng)內(nèi)容要求是：該平臺主要包括管理中心、個人中心、兼職須知、發(fā)布招聘、求職中心、勤工風采、勤工通告中心、勤工新聞中心等8個模塊,校內(nèi)勤工助學形式,為廣大學子義務提供勤工助學崗位。本系統(tǒng)的使用者可以分為二方：第一方是系統(tǒng)管理方：一般在高校各部門中負責勤工助學管理的部門擁有對該系統(tǒng)的所有操作權(quán)限。具體包括崗位信息的管理（信息的發(fā)布、刪除、修改）、崗位申請的審核以及系統(tǒng)用戶的管理。第二方就是在校學生，由于勤工助學管理的特殊性，因此本系統(tǒng)對給予學生的操作權(quán)限極為有限，具體包括崗位信息的查看、崗位的申請。
標簽： asp.net
上傳時間： 2021-11-17
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電能計量裝置技術(shù)管理規(guī)程配套工作規(guī)定和標準匯編
上傳時間： 2013-06-30
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GB／T 4728.10-2008 電氣簡圖用圖形符號 第10部分：電信：傳輸.PDF
上傳時間： 2013-08-04
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