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遙測(cè)信號(hào)

《Visual C++小波變換技術(shù)與工程實(shí)踐》作者：靳濟(jì)芳。書上的代碼。第6章：網(wǎng)絡(luò)圖像漸進(jìn)傳輸實(shí)用案例。包括：圖像多分辨率表示

《Visual C++小波變換技術(shù)與工程實(shí)踐》作者：靳濟(jì)芳。書上的代碼。第6章：網(wǎng)絡(luò)圖像漸進(jìn)傳輸實(shí)用案例。包括：圖像多分辨率表示，基于感興趣區(qū)域的編碼，傳輸信噪比控制，圖像的漸進(jìn)傳輸?shù)鹊腣isual C++編程實(shí)現(xiàn)，供大家參考。

標(biāo)簽： Visual 圖像小波變換代碼

上傳時間： 2017-06-04

上傳用戶：遠(yuǎn)遠(yuǎn)ssad
c井項(xiàng)目開發(fā)全程實(shí)例

c井項(xiàng)目開發(fā)全程實(shí)例，企業(yè)短信群發(fā)系統(tǒng)(C井)源代碼，附帶使用說明

標(biāo)簽： 項(xiàng)目

上傳時間： 2013-12-22

上傳用戶：zl5712176
C語言窗口通信

C語言窗口通信，利用FPGA來實(shí)現(xiàn)和電腦的農(nóng)信

標(biāo)簽： C語言窗口通信

上傳時間： 2017-06-30

上傳用戶：love1314
C＃開發(fā)的Windows mobile程序

C＃開發(fā)的Windows mobile程序，調(diào)用系統(tǒng)功能發(fā)送短信

標(biāo)簽： Windows mobile C＃程序

上傳時間： 2014-11-23

上傳用戶：colinal
道信科技短信貓的控制源代碼

道信科技短信貓的控制源代碼，代碼用C#編寫，示例程序是用的delphi編寫的。

標(biāo)簽： 短信貓控制源代碼

上傳時間： 2017-07-17

上傳用戶：youke111
learningMatlab PhÇ n 1 c¬ së Mat lab Ch ¬ ng 1:

learningMatlab PhÇ n 1 c¬ së Mat lab Ch ¬ ng 1: Cµ i ® Æ t matlab 1.1.Cµ i ® Æ t ch ¬ ng tr×nh: Qui tr×nh cµ i ® Æ t Matlab còng t ¬ ng tù nh viÖ c cµ i ® Æ t c¸ c ch ¬ ng tr×nh phÇ n mÒ m kh¸ c, chØ cÇ n theo c¸ c h íng dÉ n vµ bæ xung thª m c¸ c th« ng sè cho phï hî p. 1.1.1 Khë i ® éng windows. 1.1.2 Do ch ¬ ng tr×nh ® î c cÊ u h×nh theo Autorun nª n khi g¾ n dÜ a CD vµ o æ ® Ü a th× ch ¬ ng tr×nh tù ho¹ t ® éng, cö a sæ

標(biāo)簽： learningMatlab 172 199 173

上傳時間： 2013-12-20

上傳用戶：lanwei
手機(jī)發(fā)送短信源代碼

手機(jī)發(fā)送短信源代碼，c語言寫成，適用6225，6226平臺

標(biāo)簽： 手機(jī) 發(fā)送短信源代碼

上傳時間： 2013-12-14

上傳用戶：xieguodong1234
為實(shí) 現(xiàn)校園教學(xué) 管理的信息化、科學(xué) 化和可視化

為實(shí) 現(xiàn)校園教學(xué) 管理的信息化、科學(xué) 化和可視化，在分析現(xiàn) 有校園信息管理系統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究了將 GIS 技術(shù) 和校園教學(xué) MIS 系統(tǒng)集成的方法，建立了基于 CORBA 的校園教學(xué)信息集成模型框架, 對它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、功能設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較詳細(xì)的探討，并以應(yīng)用實(shí)例闡述了基于 C/S 模式的校園教學(xué)管理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視化提供了一種有效的解決方案。

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上傳時間： 2017-08-31

上傳用戶：lizhen9880
摘要：為實(shí) 現(xiàn)校園教學(xué) 管理的信息化、科學(xué) 化和可視化

摘要：為實(shí) 現(xiàn)校園教學(xué) 管理的信息化、科學(xué) 化和可視化，在分析現(xiàn) 有校園信息管理系統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究了將 GIS 技術(shù) 和校園教學(xué) MIS 系統(tǒng)集成的方法，建立了基于 CORBA 的校園教學(xué)信息集成模型框架, 對它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、功能設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較詳細(xì)的探討，并以應(yīng)用實(shí)例闡述了基于 C/S 模式的校園教學(xué)管理 GIS 查詢系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視化提供了一種有效的解決方案。

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上傳時間： 2013-12-20

上傳用戶：偷心的海盜
Boost C++ Libraries 1.35.0

Boost C++ Libraries Free peer-reviewed portable C++ source libraries Boost C++ Libraries 基本上是一個免費(fèi)的 C++ 的跨平臺函式庫集合，基本上應(yīng)該可以把它視為 C++ STL 的功能再延伸；他最大的特色在於他是一個經(jīng)過「同行評審」（peer review，可參考維基百科）、開放原始碼的函式庫，而且有許多 Boost 的函式庫是由 C++ 標(biāo)準(zhǔn)委員會的人開發(fā)的，同時部分函式庫的功能也已經(jīng)成為 C++ TR1 (Technical Report 1，參考維基百科)、TR2、或是 C++ 0x 的標(biāo)準(zhǔn)了。它的官方網(wǎng)站是：http://www.boost.org/，包含了 104 個不同的 library；由於他提供的函式庫非常地多，的內(nèi)容也非常地多元，根據(jù)官方的分類，大致上可以分為下面這二十類：字串和文字處理（String and text processing）容器（Containers） Iterators 演算法（Algorithms） Function objects and higher-order programming 泛型（Generic Programming） Template Metaprogramming Preprocessor Metaprogramming Concurrent Programming 數(shù)學(xué)與數(shù)字（Math and numerics）正確性與測試（Correctness and testing）資料結(jié)構(gòu)（Data structures）影像處理（Image processing）輸入、輸出（Input/Output） Inter-language support 記憶體（Memory）語法分析（Parsing）程式介面（Programming Interfaces）其他雜項(xiàng) Broken compiler workarounds 其中每一個分類，又都包含了一個或多個函式庫，可以說是功能相當(dāng)豐富。

標(biāo)簽： Boost C++ Libraries

上傳時間： 2015-05-15

上傳用戶：fangfeng

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