E:\VISUAL C++MFC擴展編程實例 實例35 添加幫助菜單項，在本例中將向應(yīng)用程序中的H e l p菜單中添加C o n t e n t s和S e a r c h 菜單項。
上傳時間： 2014-01-09
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經(jīng)典C語言程序設(shè)計100例1-10 如【程序1】 題目：有1、2、3、4個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？都是多少？ 1.程序分析：可填在百位、十位、個位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去 掉不滿足條件的排列。 2.程序源代碼： main() { int i,j,k printf("\n") for(i=1 i<5 i++) ／*以下為三重循環(huán)*/ for(j=1 j<5 j++) for (k=1 k<5 k++) { if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*確保i、j、k三位互不相同*/ printf("％d,％d,％d\n",i,j,k) } }
標(biāo)簽： 100 10 C語言 程序設(shè)計
上傳時間： 2013-12-14
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這是一個我自己寫的FFT的c程序，可以計算n(<4096)個點（可以是虛數(shù)）的結(jié)果
上傳時間： 2015-10-23
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學(xué)生成績管理 假設(shè)有一個班級的學(xué)生n人，期末考試?yán)蠋熞獙Τ煽儚母叩降土谐觯Ω骺频目荚嚦煽兦蟪銎渥罡叻帧⒆畹头趾推骄煽儭，F(xiàn)在設(shè)計一個成績管理程序，能夠?qū)崿F(xiàn)以下的功能： （1）對某門科目的成績進行排序并顯示輸出； （2）求出每門科目的最高分、最低分和平均分的信息； 學(xué)生成績的數(shù)據(jù)用結(jié)構(gòu)數(shù)組表示，包括：學(xué)號、姓名、三門科目的考試成績，其結(jié)構(gòu)格式如下： 學(xué)號 姓名 語文 數(shù)學(xué) 外語 C++ int num char name[10] int score[4]
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上傳時間： 2015-10-24
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代入法的啟發(fā)示搜索 我的代碼實現(xiàn)是：按照自然語言各字母出現(xiàn)頻率的大小從高到低（已經(jīng)有人作國統(tǒng)計分析了）先生成一張字母出現(xiàn)頻率統(tǒng)計表（A）--------(e),(t,a,o,i,n,s,h,r),(d,l),(c,u,m,w,f,g,y,p,b),(v,k,j,x,q,z) ，再對密文字母計算頻率，并按頻率從高到低生成一張輸入密文字母的統(tǒng)計表（B），通過兩張表的對應(yīng)關(guān)系，不斷用A中的字母去替換B中的字母，搜索不成功時就回退，在這里回朔是一個關(guān)鍵。
上傳時間： 2015-10-24
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用結(jié)構(gòu)體實現(xiàn)的計算機N個學(xué)生的平均成績并輸出成績大于平均成績的學(xué)生的成績的程序，C語言實現(xiàn)，在VC下運行
標(biāo)簽： 結(jié)構(gòu)體 程序 計算機 輸出
上傳時間： 2013-12-21
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0_1背包問題用動態(tài)規(guī)劃解給定n種物品和一背包。物品i的重量是wi，其價值為vi，背包的容量為c。問應(yīng)如何選擇裝入背包中的物品，使得裝入背包中物品的總價值最大？ 在選擇裝入背包的物品時，對每種物品i只有兩種選擇，即裝入背包或不裝入背包。不能將物品i裝入背包多次，也不能只裝入部分的物品i。因此，該問題稱為0-1背包問題。
標(biāo)簽： 背包問題 動態(tài)規(guī)劃
上傳時間： 2014-01-20
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背包問題動態(tài)規(guī)劃算法JAVA 給定n種物品和一背包。物品i的重量是wi，其價值為vi，背包的容量為c。問應(yīng)如何選擇裝入背包中的物品，使得裝入背包中物品的總價值最大？ 在選擇裝入背包的物品時，對每種物品i只有兩種選擇，即裝入背包或不裝入背包。不能將物品i裝入背包多次，也不能只裝入部分的物品i。因此，該問題稱為0-1背包問題。
標(biāo)簽： JAVA 背包問題 動態(tài)規(guī)劃 算法
上傳時間： 2015-11-20
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快速傅立葉算法c程序，改變參數(shù)可以對2的n次方長度的有限序列進行頻譜分析。
上傳時間： 2015-11-21
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本文主要講了C語言編寫魔王語言解釋系統(tǒng)，把魔王抽象的語言通過進隊出隊按照規(guī)則α 轉(zhuǎn)換為 β1β2…βm 和θδ1δ2…δn 轉(zhuǎn)換為 θδnθδn－1… θδ1θ 進行解釋，最后解釋譯成我們能夠看懂得語言。同時也講述了在編寫調(diào)試程序中一些需注意的問題，如調(diào)試程序的步驟。通過隊的應(yīng)用（出隊入隊）以及其他相關(guān)知識完成了這次課程設(shè)計。
上傳時間： 2015-11-26
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