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單按鍵觸摸檢測(cè)IC

  • 3.畫橢圓ellipse 4.利用ellipse and rectangle 畫圖 5.一個最優美的圖案 6.輸入3個數a,b,c

    3.畫橢圓ellipse 4.利用ellipse and rectangle 畫圖 5.一個最優美的圖案 6.輸入3個數a,b,c,按大小順序輸出 :輸入數組,最大的與第一個元素交換,最小的與最后一個元素交換,輸出數組。 7.有n個整數,使其前面各數順序向后移m個位置,最后m個數變成最前面的m個數

    標簽: ellipse rectangle and 橢圓

    上傳時間: 2016-11-16

    上傳用戶:royzhangsz

  • 用c++實現的一個關于數值排序的小程序

    用c++實現的一個關于數值排序的小程序,數值按從小到大的順序排列

    標簽: 數值 排序 程序

    上傳時間: 2016-12-01

    上傳用戶:ayfeixiao

  • C++一般的輸入都不是作為寬字符集處理的

    C++一般的輸入都不是作為寬字符集處理的,使用C++分詞,如果能完成窄字符輸入,但按寬字符取子串,基本上分詞的問題就解決了

    標簽: 輸入 字符

    上傳時間: 2013-12-11

    上傳用戶:源弋弋

  • C++編寫的學生信息管理系統

    C++編寫的學生信息管理系統,包括學生信息的輸入、刪除、按一定順序查找排序等功能

    標簽: 編寫 信息管理系統

    上傳時間: 2013-12-26

    上傳用戶:牛津鞋

  • 運行后按著幾個按鍵

    運行后按著幾個按鍵,將在屏幕上顯示其掃描碼,無鍵被按則顯示Nokey! 經試驗一般可檢測8個按鍵同時被按下! 為C語言編寫TXT格式源碼,改后綴名后可運行。

    標簽: 運行 按鍵

    上傳時間: 2014-01-05

    上傳用戶:417313137

  • A、B、C、D、E五人合伙夜間捕魚

    A、B、C、D、E五人合伙夜間捕魚,凌晨時都疲憊不堪,各自在河邊的樹叢中找地方睡著了,日上三竿,A第一個醒來,他將魚平分作五份,把多余的一條扔回湖中,拿自己的一份回家去了,B第二個醒來,也將魚平分為五份,扔掉多余的一條,只拿走自己的一份,接著C、D、E依次醒來,也都按同樣的辦法分魚。問五人至少合伙捕到多少條魚?每個人醒來后看到的魚數是多少條?

    標簽: 捕魚

    上傳時間: 2016-12-22

    上傳用戶:familiarsmile

  • 這是大學操作系統進程調度實驗的其中一個算法。實驗中應該要注意的是關于C中指針的用法

    這是大學操作系統進程調度實驗的其中一個算法。實驗中應該要注意的是關于C中指針的用法,因為指針的用法比較靈活又非常容易出錯,一不小心應用不嚴密就會出錯。如在實行按短作業優先算法調度進程的過程中,每一次輸入無論是周轉時間,運行時間,還是響應時間都要用指針返回arrivetime,否則就出錯。還有在插入和釋放結點時,用此中指針表示法會比用for循環語句簡明很多。再一個就是在選擇運行時間最小的進程時,察看當前就緒隊列中的進程數也是很關鍵的,其間所得的count對于下面兩步都很重要。

    標簽: 實驗 大學 操作系統 指針

    上傳時間: 2017-01-30

    上傳用戶:fhzm5658

  • 4. 假設有兩個按數據元素值非遞減有序排列的線性表A和B

    4. 假設有兩個按數據元素值非遞減有序排列的線性表A和B,均以單鏈表作為存儲結構。編寫算法將A表和B表歸并成一個按元素值遞減有序(即非遞增有序,允許值相同)排列的線性表C。

    標簽: 數據 元素 線性

    上傳時間: 2013-12-20

    上傳用戶:笨小孩

  • c++ 課程設計 學生成績管理系統 輸入學生個人信息和各科成績后

    c++ 課程設計 學生成績管理系統 輸入學生個人信息和各科成績后 ,系統自動算出總分以及排名,且可以對輸入的信息按“學號”、“姓名”“名次”進行修改,查詢,刪除、以及排序

    標簽: 管理系統 輸入

    上傳時間: 2013-12-26

    上傳用戶:Pzj

  •   在本光盤中提供了由譚浩強編著的《C++程序設計》(清華大學出版社出版)一書中各章的例題程序以及全部習題的參考解答

      在本光盤中提供了由譚浩強編著的《C++程序設計》(清華大學出版社出版)一書中各章的例題程序以及全部習題的參考解答,以方便教師進行教學,也便于讀者上機運行這些程序以及在此基礎上修改和調試程序。 程序按章設立文件夾(子目錄),例如文件夾c12中包含的是第12章全部例題的程序。程序的文件名以c開頭,與例題號一一對應,如c5-7.cpp是第5章例5.7的程序。對于教材中同一例題中包含兩個或多個程序的,在文件名中加了順序號,如c10-4-1.cpp是例10.4的第1個程序,c10-4-2.cpp是例10.4的第2個程序。 教材中所有的程序都是符合C++標準規定的,在GCC中能通過,但有的程序在Visual C++ 6.0中通不過。如果在Visual C++ 6.0環境下運行程序,需要對程序作一些修改。例如,如果程序c10-4-1.cpp在Visual C++ 6.0環境下編譯,第1行應改為“include <iostream.h>”,并將第2行“using namespace std ”取消即可順利通過編譯,其他類似。我們在教材的例題程序中還提供了能在Visual C++ 6.0環境下運行的程序,在文件名中加了"(VC)"字樣,如c10-4-2(VC) 表示它是對程序c10-4-2修改后能用于Visual C++ 6.0環境的程序。

    標簽: 光盤 譚浩強 程序設計 清華大學

    上傳時間: 2017-02-04

    上傳用戶:youth25

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