摘 要 ：本 文從 波 形 合 成 基 本 原 理 出發(fā) 。研 究 了利 用 DSP合 成 任 意 波 形 的 基 本 方 法 ．并 以 TI公 司 的 TM$320VC5402 DSP 為例討論 了 DTMF的信 號(hào) 實(shí)現(xiàn) 。
上傳時(shí)間： 2013-12-08
上傳用戶(hù)：hustfanenze
紹 了一 種基 于 單 片機(jī)借 助 CAN總 線技 術(shù)設(shè) 計(jì) 的分 布 式 區(qū)域 交通信 號(hào) 燈 智能控 制 系統(tǒng) 。 系統(tǒng) 采 用 AT89C51作 為核 心控 制 器 ，紅 外 接 收 器接 收 來(lái) 自發(fā) 射 器 的紅 外信 號(hào) ，經(jīng) 解調(diào) 后 輸入 單 片機(jī)進(jìn) 行 處理 ，單 片機(jī) 與 CAN 總 線控 制 器構(gòu) 成 CAN 總線通信 系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸 ，實(shí)現(xiàn)了根據(jù)車(chē)流信息、遙控 、PC機(jī)控制的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。文章詳細(xì)介紹 了系統(tǒng)總體方案及部分硬 件 設(shè) 計(jì) 方 案
上傳時(shí)間： 2017-01-26
上傳用戶(hù)：hjshhyy
卡巴斯基的鑰匙，哈哈哈，我自己寫(xiě)的，你信嗎，哈哈
上傳時(shí)間： 2013-12-15
上傳用戶(hù)：gaojiao1999
數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的MATLAB仿真實(shí)現(xiàn) function [sampl,re_sampl]=system_1(A,F,P,D,snr,m,N) 輸入變量A ,F,P分別為輸入信號(hào)的幅度、頻率和相位，D為量化電平數(shù)，snr 為信道信噪比，N為D/A轉(zhuǎn)換時(shí)的內(nèi)插點(diǎn)數(shù)；輸出變量sampl為抽樣后的輸入 信號(hào)，re_sampl為恢復(fù)出的輸入信號(hào)。 數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的MATLAB仿真實(shí)現(xiàn) [sampl,quant,pcm]=a_d_1(A,F,P,D) [changed_ami]=signal_encod_1(pcm) [ami_after_channel]=channel_1(changed_ami,snr) [adjudged_ami]=adjudg_1(ami_after_channel,m) re_pcm=signal_decod_1(adjudged_ami) [re_voltag,re_sampl,re_sampl1]=d_a_1(re_pcm,sampl,D,N)
標(biāo)簽： function re_sampl MATLAB system
上傳時(shí)間： 2017-04-21
上傳用戶(hù)：tzl1975
單片機(jī)實(shí)現(xiàn)短信收發(fā)程序，極品號(hào)程序 呵呵，大家一起學(xué)習(xí)呀。
上傳時(shí)間： 2014-10-27
上傳用戶(hù)：zhouli
基予GPRS modem，實(shí)現(xiàn)用c#實(shí)現(xiàn)彩信MMS的發(fā)送，縮短彩信開(kāi)發(fā)時(shí)間。
上傳時(shí)間： 2013-12-19
上傳用戶(hù)：yiwen213
為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢(xún)系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
標(biāo)簽：
上傳時(shí)間： 2017-08-31
上傳用戶(hù)：lizhen9880
摘 要 ： 為實(shí) 現(xiàn)校 園教 學(xué) 管理 的信 息 化、 科學(xué) 化 和可 視化 ， 在分 析現(xiàn) 有 校園 信息 管理 系 統(tǒng)特 點(diǎn)的 基 礎(chǔ)上 ，研 究 了將 GIS 技術(shù) 和校園教 學(xué) MIS 系統(tǒng)集 成的方法 ，建立了 基于 CORBA 的校園 教學(xué)信息 集成模型 框架, 對(duì) 它的系統(tǒng) 體系結(jié)構(gòu) 、 功能 設(shè)計(jì)及實(shí) 現(xiàn)技術(shù)進(jìn) 行了比較 詳細(xì)的探 討，并以 應(yīng)用實(shí)例 闡述了基 于 C/S 模式的校 園教學(xué)管 理 GIS 查詢(xún)系統(tǒng) 的實(shí)現(xiàn) 方法 ，為實(shí)現(xiàn) 校園教學(xué) 管理可視 化提供了 一種有效 的解決方 案。
標(biāo)簽：
上傳時(shí)間： 2013-12-20
上傳用戶(hù)：偷心的海盜
基體鋼65Nb 在冷作模具上的應(yīng)用
上傳時(shí)間： 2013-04-15
上傳用戶(hù)：eeworm
電子連接器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
標(biāo)簽： 接器
上傳時(shí)間： 2013-06-21
上傳用戶(hù)：eeworm
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