記憶能力培養的資料,
記憶行為可分為四個大類:
(1)再認行為,其目的在于搜尋和認同已經習得的材料(任何物體,
言語信息,個體,等等),條件是這些材料呈現在主體的知覺范圍或周圍環
境中;
(2)重建行為,材料是在變形的情況下被感知的,主體的活動應根據
材料的原型來重建它們;
(3)回憶行為,喚起、描述或再現不在眼前的物體,以及再現習得階
段中完成的活動(通常能以基本單元進行分析,但反應不能歸結為基本單元
的總和)
(4)最后,重學行為,它在記憶活動中占有特殊的地位:重學是第二
次“學習”,一般來說,它比第一次學習來得更快,從時間節省和練習次數
節省中得出的結論證明了重學的保持效果。節省就是主體所熟悉的場合促進
了再認和回憶。
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上傳時間:
2014-12-05
上傳用戶:whenfly