“數(shù)字電子技術”課程是電力類、自動化類和計算
機類等專業(yè)的一門重要的技術基礎課,具有很強的實
踐性,因此實驗是“數(shù)字電子技術”課程教學中不可缺
少的重要環(huán)節(jié)。隨著科學技術的發(fā)展,尤其是微電子
技術和計算機技術取得的重大進展,數(shù)字邏輯器件已
由中、小規(guī)模的TTL 集成電路發(fā)展到大規(guī)模和超大規(guī)
模的可編程邏輯器件( PLD) 。相對應地,數(shù)字邏輯電
路的研究和實現(xiàn)方法隨之發(fā)生變化,從而促使“數(shù)字電
子技術”實驗的實驗內容、教學方式、實驗手段和考核
方式也應該進行不斷的更新、完善和開拓。相比之下,
傳統(tǒng)的實驗教學模式就顯得格格不入,已不能適應現(xiàn)
代電子技術發(fā)展的需求,因此對電子技術實驗教學模
式的改革就勢在必行[1 ] 。
標簽：
數(shù)字電子技術
技術基礎
實驗
發(fā)展
上傳時間：
2017-01-28
上傳用戶：tfyt
