LMS toolbox LMS的工具箱。 內(nèi)有多個(gè)有關(guān)LMS和RLS的m文件！
上傳時(shí)間： 2013-12-04
上傳用戶：songnanhua
內(nèi)有多個(gè)m文件！希望能幫助到有需要的朋友！其中有幾個(gè)關(guān)于lms的m文件！
標(biāo)簽： lms
上傳時(shí)間： 2015-03-19
上傳用戶：tb_6877751
如何在VC中利用matlab的資源呢？ 在這里我簡(jiǎn)要的以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明一下如果在VC中調(diào)用matlab中定義的.m文件。
上傳時(shí)間： 2015-03-20
上傳用戶：aeiouetla
實(shí)現(xiàn)組合C(M,N)運(yùn)算,程序結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單鮮明,運(yùn)用遞歸算法,取代流行的數(shù)組方式儲(chǔ)存,實(shí)現(xiàn)組合運(yùn)算
標(biāo)簽： 組合 運(yùn)算 程序結(jié)構(gòu) 數(shù)組
上傳時(shí)間： 2013-12-20
上傳用戶：daguda
L-M算法。除了動(dòng)量法(基于梯度下降的訓(xùn)練算法)外，學(xué)習(xí)率自適應(yīng)調(diào)整策略是BP算法改進(jìn)的另一種途徑，它利用Levenberg-Marquardt優(yōu)化方法，從而使得學(xué)習(xí)時(shí)間更短。其缺點(diǎn)是，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題，該方法需要很大的存儲(chǔ)空間。
上傳時(shí)間： 2014-01-04
上傳用戶：ommshaggar
題目:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的N個(gè)學(xué)校編號(hào)為1~N.比賽分成M個(gè)男子項(xiàng)目和W個(gè)女子項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào)分別為1~M和M+1~M+W.由于個(gè)項(xiàng)目參加人數(shù)差別較大,有些項(xiàng)目取前5名,得分順序?yàn)?,5,3,2,1 還有些項(xiàng)目只取前3名,得分順序?yàn)?,3,2.寫(xiě)一個(gè)統(tǒng)計(jì)程序產(chǎn)生各種成績(jī)單和得分報(bào)表.基本要求:產(chǎn)生各學(xué)校的成績(jī)單,內(nèi)容包括各校所取得的每項(xiàng)成績(jī)的項(xiàng)目號(hào),名次,姓名和得分 產(chǎn)生團(tuán)體總分報(bào)表,內(nèi)容包括校號(hào),男子團(tuán)體總分,女子團(tuán)體總分和團(tuán)體總分.概要設(shè)計(jì):1. 為實(shí)現(xiàn)上述程序功能,應(yīng)以線性表表示集合.2. 本程序包含3個(gè)模塊:(1) 各集合定義模塊(2) 線性表實(shí)現(xiàn)模塊(3) 主程序模塊
上傳時(shí)間： 2013-12-21
上傳用戶：黃華強(qiáng)
系統(tǒng)資源(r1…rm),共有m類，每類數(shù)目為r1…rm。隨機(jī)產(chǎn)生進(jìn)程Pi(id,s(j,k)，t),0
上傳時(shí)間： 2014-01-27
上傳用戶：天誠(chéng)24
matlab在系統(tǒng)辨識(shí)中的應(yīng)用此處為M序列產(chǎn)生的源代碼及運(yùn)行后結(jié)果（包括圖像）
標(biāo)簽： matlab M序列 系統(tǒng)辨識(shí) 中的應(yīng)用
上傳時(shí)間： 2015-03-23
上傳用戶：徐孺
Perl教程htm 對(duì)學(xué)習(xí)Perl的人有幫助
上傳時(shí)間： 2015-03-25
上傳用戶：牛津鞋
編譯原理的算符優(yōu)先文法[網(wǎng)頁(yè)版]).htm 源程序?qū)υ撍惴ǖ膶?shí)現(xiàn)
上傳時(shí)間： 2015-03-27
上傳用戶：lo25643
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